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文档简介

1 / 3认识整万的数教学反思认识整万的数教学反思这节课我主要按以下三个步骤安排了教学内容。第一步，教学计数单位“十万” “百万”和“千万” 。以“10 个一千是一万”为基础，借助计数器，引出“十万”“百万” “千万”这些计数单位。第二步，教学整万数的含义及读写。这里将写数和读数结合起来学习，让学生体会数的实际意义。第三步，教学亿以内的数位顺序表，确定各数位所对应的名称。介绍我国的计数习惯，给出个级各数位的名称及顺序，让学生联系读写的体验，通过类比，推出万级各数位的名称及顺序。教学中存在的不足：1、合作交流是目前倡导的学习方式，也是学生学习数学过程中必不可少的学习方式。正确处理独立思考和合作交流的关系，学生之间的这种微妙的互动往往更能把要掌握的知识学好。2、对学生而言，读数比写数的难度要大。俗话说，“磨刀不误砍柴工” ，先分级再读数、写数，却能达到事半功倍的效果，不断加深对整万数的理解与认识。3、没有充分发挥想想做做第 3 题“读一读，比一比2 / 3“的价值。现在，我准备先出示：再出示：8580585000080500008508005850000080050000850080508500000080500000最后出示：85 和 850000805 和 8050000850 和 85000008005 和 800500008500 和 850000008050 和 805000004、学习的过程是循序渐进的，是一个潜移默化的过程。学生有时候一时半会儿发现不了老师想他们发现的，应该找准时机，给学生更多探究的机会，这时的探究才是有价值的，有成效的。反思整个教学过程，我认为本节课最大的特点是朴实无华、扎实有效。尊重学生，将关注“教”转向关注3 / 3“学” ， “怎么学”和“学什么” ，所学新知都有学生亲自探究、感悟的过程，是亲身体验自己发现出来的，学生对“满十进一”的印
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