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文档简介

1 / 3认识厘米、用厘米量（参考教案二）详细介绍： 教学目标（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立 1厘米的长度观念（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法 （限整厘米数）（三）培养学生观察及动手操作能力教学重点和难点重点：掌握 1 厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法难点：建立 1 厘米的长度观念教具和学具教具：学生用的刻度尺一把，5 厘米长的纸条，投影片若干张学具：学生用的刻度尺一把，图钉，一条绳子，没削过的新铅笔一支，装墨水瓶的空盒一个，三张纸条（分别长 3 厘米、4 厘米、6 厘米） ，2 分硬币一个教学过程设计（一）复习准备提问：谁能说一说你的课桌面有多长？同学们可能不知所措，无从回答，教师提示，可以2 / 3用你有的东西比一比，学生可能用铅笔、小棒、手指，也有的同学用尺子去比，交流比的结果时，有的同学可能说3 支铅笔那么长，8 根小棒那么长，4 那么长，有的同学用尺子量，也不知怎样说明其长度叙述：有的同学说课桌有 3 支铅笔那么长，8 根小棒那么长，4 那么长，你们说得都对，但为什么数都不一样啊？（使学生体会到由于测量工具不一样）这样说起来就很不方便因此，我们需要有统一的测量工具，有谁知道测量长度的工具是什么？（尺子）刚才有同学用尺子来量课桌的长，但不知道用什么单位表示它有多长今天我们就学习在量比较短的东西时，用“厘米”做单位 （板书课题：认识厘米、用厘米量）（二）学习新课1认识长度单位“厘米”叙述：请同学们拿出尺子，找到刻度“0” ，从刻度0 到 1，这中间的长度是 1 厘米，请同学们用尺子和图钉的长比一比，图钉的长大约是 1 厘米教师将 1 厘米的长度画在黑板上请学生用尺子比一比自己哪个手指的宽大约是 1 厘米，闭上眼睛想一想 1 厘米有多长看看你的尺子，说一说：从哪儿到哪儿是 2 厘米长？到哪儿是 3 厘米长？你3 / 3的尺子一共有多少厘米？2学习用厘米量量一量下面纸条的长度叙述：量纸条时，把尺子“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条
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