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文档简介

河洛实验学校网络学习研修计划河洛实验学校网络学习研修计划 一 指导思想 立足于课程改革 优化教师教学方式 全面推进素质教育 运 用现代教育技术和新的教育思想理论指导新时期的教育教学 以网 络研修和实际教学相结合的模式推进整体提升 二 实施目标 借助网络学习推进课程改革和课堂变革 提升教师综合素质 尤其是提升教师借力信息技术变革课堂模式和引导学习的方式 增 强教师的立体化素质提升 力争经过一个学期的学习与研修 教师 能够熟练掌握信息技术能力并运用于实际教学之中 三 研修方式 1 线上研修 主要依托中国教师研修网的网上学习资源 教师通过观看专 家的讲授和对具体课堂的分析把握新的教育理论获取对课堂 的形式了解与把握 2 线上研讨 根据网络的安排参加相关学科的网络讨论活动 参与对专业 问题的讨论和提出问题以及解决具体问题的办法 及时了解 其他地区教师对不同问题的看法与理解 参与讨论交流活动 3 线下研讨 借助于学校的教研组组织进行基于本校教研实际问题的研讨 着力于课堂建设和教师教学方式 也可以根据网络阶段学习 内容进行针对性探讨 4 线下实践 主要以教师通过学习进行的课堂展示活动为载体 通过课堂 观摩活动比对教师在新理论新思想方面的进展程度 发现教 师利用信息技术与自己课堂的整合效果 四 研修内容 除了根据研修网的要求进行相应内容的网络研修外还根据学校 实际情况 主要设置学习内容分为 教育教学技能 教育科学研究 个人修养三大板块 在教学方面将围绕课题 提高课堂教学效性 开 展自学和研究课 而在教育科学研究 个人修养方面 也要有一些 有益的自学活动 五 具体措施 1 制定教师个人学习的制度 学校管理员经常关注教师的学习 研修情况 不断通过发布信息统计和简报的形式督促教师的网络研 修进展 对于学习速度相对落后的学员则通过不断提醒的方式促进 学习的进展 而对于线下则通过教研活动开展课堂听评活动以及通 过集体备课 交流学习等形式 提高教师的业务水平 2 优化教师学习方式 本期把教师的课室进行调整 方便教师 的学习 对于学习活动采取集中备课组进行相互督促的方式进行 这样一来能够形成学习的氛围二则能够让教师在学习时有学习与交 流的机会 使得学有所得学有所获 在交流中成长在交流中提高 3 改变教师评价制度 针对部分教师学习意识淡薄学习态度不 端 在学校的考评中针对网路研修制定具体制度 把教师的研修过 程和效果纳入教师考核 借助于全国教师管理系统对教师的学习纳 入继续教育管理 让教师从被动的学习中逐步转变为主导的学习 对于不参加或者学习不积极的人员则采取评优评先限制的方式促进 学习与提高 4 开展教学行为反思与交流 在自学过程中 针对工作实际 要坚持以自修为主 转变观念 以过程为主 提高能力 以实践为主 开展创新 找出教育教学过程中不符合教育理论与教育规律
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