液体的热胀冷缩

液体的热胀冷缩教学设计 萝北县第四小学 徐艳华 一 教学思路 本课围绕生活中的一种现象 瓶装的液体为什么不装满 展开 三个实验 在设计上按一定的知识梯度 如第一个实验探究水的热 胀 采取 扶 的策略 在老师的引导下分析水体积膨胀的原因 第二个实验探究水的冷缩 则放于让学生自主探究 得出 水变冷 体积缩小 最后一个实验是探究其他液体热胀冷缩的性质 这个 实验对学生提出更高的要求 不仅让学生比较饮料 牛奶和水受热 受冷时有什么相同的性质 还让学生比较不同的液体受热和受冷有 什么不同 每次实验后均让学生进行交流 形成解释 为学生架起 自主构建液体的热胀冷缩的概念探究之桥 从而达到教学之目的 二 教学目标 1 科学知识 通过对水等液体在变冷变热时对体积变化的观 察 认识液体的热胀冷缩的现象 2 科学探究 使学生在经历对水的热胀冷缩的探究过程中 提高独立实验能力 比较能力和对现象的概括能力 3 情感态度与价值观 培养学生交流合作意识和严谨的科学态度 激发保持研究兴趣 三 教学重难点 1 重点 探究水的热胀冷缩的性质 2 难点 能设计改进实验装置 知道液体有热胀冷缩的性质 四 教学准备 教师 不满一瓶的饮料 不满一瓶的水 瓶和试管 热水瓶 一套实验装备及课件 学生 每组 一杯热水 一杯冷水 放冰 一杯墨水 一支 滴管 两支试管 两个带吸管的瓶塞 记录纸 五 教学过程 一 情境导入 引导猜测 1 课件 一瓶水或饮料 提出问题 瓶装水或饮料都没装满 这是什么原因呢 2 冷热对液体有影响吗 答案我们可以通过大家最熟悉的液 体 水的研究实验来完成 板书 水 二 探究新知 活动一 水热涨的探究 设计水热胀冷缩实验方案 1 出示 杯子 玻璃瓶 瓶塞 细管 红墨水 滴管 引 发思考 你们能用这些材料来设计一个实验 看看水受冷受热会发 生什么变化吗 材料中的红墨水有什么作用 用一根细管有什么好 处 2 小组讨论 完善实验方案 3 出示一套装好的实验仪器后 调节细管上的黑色小圈 使他与水柱相平 再放入热水中 引发观察思考 水柱发生变化能 让我们发现了什么 2 水的热胀实验 1 课件 温馨提示 实验前应合理分工合作 实验中应仔细观察水柱有什么变化 考虑是什么原因引起水柱变化的 做好记录 注意安全 小心热 水 2 分担实验 师巡视 指导 3 小组讨论汇报 师点拔 水柱上升说明水受热后的体积和 原来的体积相此有什么变化 这种共同现象在科学上我们表述叫做 什么 是什么原因引起水的体积膨胀呢 4 归纳与板书 水受热 体积膨胀 活动 二 水冷缩的探究 通过实验已发现水受热 体积会发生变化 膨胀 那如果水受 冷会怎样呢 1 这次实验应该怎么做 实验时应观察什么 2 学生做水的冷缩实验 师巡视 指导 3 小组汇报 师点拨 这次的实验观察和刚才一样吗 有什 么不同 为什么不一样 4 归纳与板书 水受冷 体积缩小 活动三 其他液体的热胀冷缩观察探究 1 通过刚才的两个实验 水受热时体积会发生变化 变冷对 体积也会发生变化 能不能用四个字来概括水的这种性质 生回 答 师板书 热胀冷缩 2 水有热胀冷缩的性质 其他液体有没有这种性质呢 出示 红茶 果汁 牛奶 请选择你们最感兴趣的一种液体来 实验 记住 用同样的方法来实验 观察和水实验现象有什么相同和 不同的地方 3 学生 以小组为单位 选择一种液体来实验 4 汇报 师点拔 你们组是用什么液体来实验 实验看到什 么现象 说明这种液体有什么性质 5 归纳与板书 液体热胀冷缩 三 拓展延伸 1