校本教研制度 (2)

洪洞县赵城镇古屯中学 校本教研制度 一 指导思想 全面贯彻 基础教育课程改革纲要 试行 精神 以课改为 导向 改进和加强学校教研工作 建立以教师研究为主体 课堂为 主阵地 课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度 以促进每个学生的发展和教师专业的成长 并使学校逐渐成为勇立 潮头 与时俱进的学习型学校 二 教学研究理念 围绕 学生发展 这一中心 以新课程实施过程中教师所面临 的各种具体问题为对象 以教师为研究主体 研究和解决教学实际 问题 总结和提升教学经验 形成民主 开放 高效的教研机制 三 遵循原则 1 针对性原则 校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研 究 实施 面对面 的研讨 有的放矢地解决教师课改中的疑虑和 困惑 2 实效性原则 以 问题 为中心 采用行动研究的方法 注重实效 力求把 先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益 3 实践性原则 遵循认识 实践 再认识 再实践的原则 注重给教师 反复实践的机会 使理念学习与教研活动紧密结合 产生 1 1 2 的效能 四 教研活动任务 深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难 交流教学心得 经验 探索教学规律 不断促进教师的教学专业化成长 提高教师 校本课程开发建设与管理的能力 五 教研形式 以自我反思 同伴互助 专业引领为主要活动形式 运用案例 分析 问题解决 调查研究 实践探索 区域交流等多种教研活动 方式 开展互动式教研活动 学科整合式教研活动 1 自我反思 是指教师自我对话 是教师对自己行为的思考 省视 分析 教师根据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划自行学习和对 自己教学行为进行分析 提出问题 制定对策 要求每位教师每学 期上 1 2 节能给人带来思考和问题的教研课 撰写教学行为叙事 案例 2 篇 研究性论文 或课题 1 篇 2 同伴互助 以教研组和备课组为互动载体 促进教师与同伴的对话 注重 以老带新 以强带弱 营造教研活动中民主轻松的氛围 使活动中有不同的呼声 群体有不同思想 鼓励老师坚持已见 百 家争鸣 以教学实践中的问题为研究内容 将问题带到活动中 以 促使老师们不断学习 共同提高 隔周开展备课组教研活动 学校 每学期组织 4 5 次校本教研活动 为老师们提供展示的舞台 要 求教师每学期听课 20 节以上 教导主任和主管教学副校长听课 30 节以上 3 专业引领 一方面学校组织教师加强对课程理念的学习 另一方面要求教 师从专业教育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想 另外 学校还将利用校内的区级以上骨干教师和聘请省内外教研专家到学 校讲学 引进他们的教育思想和教学思想 促进本校教师专业成长 六 具体措施 1 完善学校三级校本教研制度 进一步完善学校 教研大组 备课组三级校本教研制度 规定 教研组和备课组教研活动双周轮换 校级教研活动一学期开展 4 5 次 校级教研活动以统一的新课程理念 课标 教育思想学习和案 例分析 课例评析 典型课观看 讨论为主 教研大组活动则以学 科的针对性业务学习 案例分析 好课评析 课例研讨 备课为主 备课组教研活动除固定双周活动时间外 因其不受时空的限制 可 随时随地开展备课 教学研讨 案例分析 问题探讨解决等活动 2 开展 十个一 创优活动 十个一 创优活动指的是教好一门学科 当好一名班主任 培养一批特长生 转化一个后进生 上好一堂教研课 设计一份最 佳案例 出好一份优秀试卷 搞好一个实验课题 写好一篇实验论 文 开出一次教学讲座 要求每位教师必须积极参与 学校定期对 其考查 学期末还将对教师活动参与情况进行评选表彰 3 推进教师教学展示活动 继续开展教师教学展示活动 使这一活动在要求每位老师都参 予的基础上 从单纯的上课向上探讨课 精品课转化 对青年教师 每学期中必须开 1 节这样的课 其所在的教研大组的成员必须参予 另外必须邀请教导处 校长室等有关领导参予 每次课后 对自己 的上课情况做好反思 并以此为例上交案例一份 4 开展两项评比 启动教师论坛 学校每学期精心组织的一次论文和案例的评比活动 对评比的 结果给予导向性的精神奖励和物质奖励 并归入教师的业务档案 对教师撰写的论文要求从教育实际出发 针对问题 探讨问题 解 决问题 要避免好高骛远 不切实际 理论一大套 却没有一点实 际东西 另利用每次教研活动的前 20 分钟 组织两个教师 每人 10 分钟 围绕新课程实施中的现实问题进行论坛 5 继续开展教学开放展示活动 利用教育局组织安排的教学展示周活动时间 精心组织活动 推出学校的骨干教师 名教师 同时向外校 家长和社会开放 促 进家长和社会对课改的认识和关注 6 强化新课程按月反馈的研究制度 学校每月按不同主题举行一次课改研讨会 重点探讨课改中碰 到的问题 学校亦将相关成立课改教师教研组 以年级和学科为依 据 两种形式 每月中一次以年级中各科教师研讨为计 另一次以 各科教师组合研讨为主 7 深入开展课程研究与实验 一方面要做好新课程的各种立项课程 尤其要围绕课堂教学重 建 教育评价制度改革和学校课程开发这一重点 深入进行实验和 研究 以推进新课程实验 8 逐步建立教师发展性评估制度 七 教研活动的要求 一 教研活动管理要求 1 各组长要作好教研活动计划 做到教研活动记录和总结反思 2 班子成员要按要求每月下年级或教研组参加教研活动两次 3 教研活动要有主题 要精心组织开展 提高教研活动质量 4 参加活动情况与期末评估直接挂钩 二 教研活动设计要求 1 营造严谨 务实 民主 宽松的教研氛围 改变教师教学研 究各自为战和孤立无助的状态 有效地开展教师间交流与合作研究 2 加强自我研究意识 养成理论学习和实践反思的习惯 不断 提高研究和解决教学实际问题的能力 提高课程开发和建设的能力 形成研究状态下工作的职业生活状态 3 积极主动争取专业人员的支持和指导 4 加强学