《谏太宗十思疏》课件.ppt

谏太宗十思疏 魏徵 人以铜为镜 可以正衣冠 以古为镜 可以见兴替 以人为镜 可以知得失 魏征没 朕亡一镜矣 唐太宗 唐太宗和魏徵 一个爱才如命 善于纳谏 是历史上的 明君 一个忠心耿耿 敢于直谏 是历史上的 诤臣 学习目标一 疏通文意 掌握文中一些实词的意义和虚词的用法 二 领悟十思的积极意义 三 背诵全文 题解 疏通事理 分条陈述 作为一种文体 属古文体的奏议类 专指臣下向国君陈述意见的奏疏 疏 本文是魏徵于贞观十一年时写给唐太宗的奏章 太宗登基之初 励精图治 政策比较正确 国内出现了百姓富足 社会安定 国力渐强的 贞观之治 后来 太宗开始追求珍宝异物 兴建宫殿园囿 魏徵便不断用前代兴亡的历史教训提醒他 这一年就连上四次奏章 本文为其中一篇 读准字音 必浚 其泉源戒奢 以俭虑壅 蔽正身以黜 恶无因喜以谬 赏鸣琴垂拱 mi j n sh y ng ch g ng 疏通文意 必固其根本 使 稳固 人君当神器之重 主持 人君当神器之重 居中域中之大 形容词活用作名词 重 重任 大 重大的地位 居安思危 形容词活用作名词 安 安定的生活 危 危险的境地 永保无疆之休 美好 福祉 情不胜其欲 不堪 疏通文意 承天景命 大夫在殷忧 必竭诚以待下 深切的忧患 傲物则骨肉为行路 路人虽董之以严刑 督责 虽董之以严刑 震之以威怒 状语后置句 以严刑董之 以威怒震之 疏通文意 则思知止以安人 形容词的使动用法 使 安宁 念高危 则思谦冲以自牧 冲 谦虚 牧 约束 修养 江海下百川 居于 之下 乐盘游 形容词的意动用法 以 为乐 则思三驱以为度以为 以 之 为 度 限度 想谗邪 形容词活用作名词 说别人坏话的人 邪恶的人 罚所及 则思无因怒而滥刑 通 毋 不要 择善而从之 形容词活用作名词 好的建议 信者效其忠 献出 何必劳神苦思 形容词的使动用法 使 劳累 把 十思 的内容概括为 五戒 可以怎么概括 一戒奢侈 二戒骄傲 三戒纵欲 四戒轻人言 五戒赏罚不公 研读第三段 十思 的意义 总此 十思 发扬 九德 选拔人才 文武并用 则人君就不必劳神苦思 而可垂拱而治了 这也是魏徵进谏的目的 思考 本文的中心论点是什么 是如何提出来的 中心论点 人君必须居安思危 戒奢以俭 从设喻入手正面设喻 两个做比喻 一个明事理 浅显易懂 不容质疑 然后从反面设喻 加重强调意味 通过正反设喻明确作者的本意 要想国家长治久安 就必须居安思危 戒奢以俭 研读第三段 求木之长者 必固其根本 欲流之远者 必浚其泉源 思国之安者 必积其德义 中心论点 居安思危 戒奢以俭 德不厚而思国之安 源不深而望流之远 根不固而求木之长 反 正 排比句 排比句 概括其主要内容 思考它与论点的关系 研读第二段 指出人君有始无终 天下易取难守的原因 从反面论证 居安思危 的必要性 思 人君当思 为什么思 思些什么 提出问题 分析问题 解决问题 居安思危 戒奢以俭 载舟覆舟 所宜深慎 诚能十思 垂拱而治 感悟文章思路 请同学们从文章中摘取一个