新课改下的中学作文教学.ppt

新课改背景下作文教学 一 给学生的人生礼物1 寻觅爱的真谛2 谁是真的英雄3 我的人生自白 1 人文与工具应该是 一张皮 2 让我们比较清楚地认识素质与应试的关系 3 作文教学具有随机生成的特点 充满了智慧 二 作文是语文素养的核心 作文是一个人综合能力的体现 是语文素养的基本评价标准 一个语文老师作文教学搞好了 语文教学就不会差 读写结合是写作进步 语文素养提高的不二法门 胡适说 发表是吸收的利器 手到是心到的法门 朱光潜也说 读过的书用自己的话说出来那书的内容才能成为自己的 读写结合就是多读与多记相结合 要有 言语化 的思想积累 要多读书 用写来推动读 三 作文教学的特点1 目前作文教学存在的问题应试化 自由化 没兴趣 总之是不作为 怎样形成良好的班级写作风气 1 让学生学会对自己的写作负责任 2 重视讲评中的激励 重视学生的发展 3 要树立学生的学习榜样 4 要形成一个教学回路 5 要养成喜欢作文 渴望作文进步的氛围和愿景 写作具有很大的随机生成的特点 教师要自主地确立写作实践的目标 想方设法营造写作的情境 充满创意地构建写作实践的过程 精心命制作文题目 要有一个与写作相匹配的评价标准 作文教学的核心问题是 1 作文有没有知识 2 作文的知识形态是怎样的 3 怎样在教学中教这种知识 令狐冲的剑学渊源 有困难找警察 的英译 把精彩留给后面 大题小作是智慧 小题大做是功力 大题大作犹可为 小题小作最俗气 每篇作文写完 都要问一遍自己 我是否能兴味盎然的再读一遍 必修五 第四专题 写作实践 1 写作指导 让你的认识更加深刻2 从下列三题中任选一题作文 也可根据话题范围和写作提示自拟题目写作 1 请以 我的精神小屋 为题 写篇800字左右的议论文 2 庄周梦蝶 是一个美丽的故事 庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶 遨游各处 优游自在 醒来后 却不知道是庄周做梦化为蝴蝶呢 还是蝴蝶做梦化为庄周 物我对峙 万物差别 本来出自于观念与时空的区别 因此 人类的思想也同样能够消除物我的界限 使万物融为一体 使得 我 冲破观念与时实的束缚 在精神的天地间自由飞翔 请自拟题目 写一篇800字左右的议论文 3 阅读下面的材料 按要求作文 同情是一切道德的基准 德 尼采 同情是你所能给别的最佳礼物 美 马尔登 对不幸的人寄予同情 是一种德行 意 薄伽丘 请以 同情 为话题 写一篇不少于800字的议论文 尊重知识才是力量培根有个著名的论断 叫 知识就是力量 许多人在谈论知识的问题时 都会毫不犹豫地引用这句话 其实 培根的这句话只有在知识被尊重的环境中才是正确的 在不尊重知识的环境里 知识本身毫无力量 无能为力 因此 对我们这样一个正在崛起的民族来说 造就一个尊重知识 尊重人才的社会的大环境 是何等重要啊 为什么式 沉默不是金也许 沉默是一种无奈 但我要说 沉默也是一种默许 也许 沉默是一种抵制 但我要说 沉默更是一种纵容 也许 沉默是一种逃避 但我要说 沉默也是一种参与 也许 沉默是一种蔑视 但我要说 沉默更是一种胆怯 沉默不是金 但是式 给你一个支点 也不能撬动地球到一家公司办事 看到墙上写了古希腊数学家阿基米德说的一句话 给我一个支点 我就能撬动整个地球 应该承认 这是一句很鼓舞人的话 但是不客气地说 这是一句伟大的废话 空话 前一个分句提出条件 后一个分句说明在这种条件下所产生的结果 所以 这句话便成了 条件 给我一个支点 结果 我撬动地球 就是说 不是把成功建立在自己的主观努力上 而是建立在外部的客观条件上 只有当外部的条件具备了才能做出一番事业来 如果没有人给一个支点 他便无能为力 什么也干不成 这是一个干事业的人的大忌 不是 而是式 理解不能万岁我不但要说理解不能万岁 倒还希望不理解万岁 我对资源的破坏不能理解 对环境的恶化不能理解 对教育的滥收费不能理解 对大学生交不起学费不能理解 对大学生交不起学费不能理解 对阜阳的大头娃娃不能理解 对南丹矿难的瞒报不能理解 对吉林商厦的大火不能理解 对城市的野蛮拆迁不能理解 对政府拖欠民工的活命钱不能理解 对足球的黑哨不能理解 对个体老板的逃税不能理解 对以义演的名义分钱的勾当不能理解 对私分赈灾款项更是不能理解 不理解是我的权利 任何人不能以 理解万岁 来剥夺我的不理解的权利 中国是一个崇尚中庸的国家 人们有太多的理解 而极少有不理解 所以中国极少有拍案而起的人 极少有据理力争的人 更多的是逆来顺受的人 息事宁人的人 忍气吞声的人 于是便养虎遗患 便浊流横行 于是便有了为所欲为 便有了无可奈何 一个充满理解的社会 不是一个正常的社会 只有有了不同的意见 才是一个充满生机 充满希望的社会 一组思维题1 熟读唐诗三百首 不会吟诗也会吟2 细节决定成败3 兴趣是最好的老师4 对不起 没关系 5 失败是成功之母 预习 写作指导 勾画其中介绍的 使认识更加深入 的几种常用方法 提供一组名言 要求学生选择其中的2个展开思考 列出构思提纲 准备在课堂上讨论交流 印发思维引导例文 要求学生事先阅读 加上自己的评点 准备在课堂上讨论交流 第一次写作后 教师批改中选择优 中 劣三个档次的学生作文 事先印出来发给学生 为第二次集体修改做好准备 课前准备 1 选题目2 找思路3 找方法4 找材料 设计教学方案 四 作文教学的智慧1 智慧在于权衡利弊2 智慧在于减法3 智慧在于规范4 智慧在于常识和常规5 智慧在于融通6 智慧在于对人心和人性的洞察 其中比较重要的观点有 作文是对学生进行 象教 写作