话题作文立意训练

1 / 10话题作文立意训练话题作文的立意【学习目标】认识立意在作文中的重要性，掌握作文立意的基本要求和方法。【学习重点】掌握作文立意的要求和方法【学习难点】掌握作文立意的方法【课时安排】1 课时教学过程一、导入同学们，我先给大家讲一个故事，据说宋徽宗喜爱书画，为了选拔优秀的画家，有一次以一句诗“万绿丛中一点红”作为画题，请应试的画家作画。当时，有的画家画的是绿草地上开一朵红花；有的画的是绿树丛中露一段红墙这些画虽然都符合题目要求，但宋徽宗看了都不满意。他最终选中了这样一幅画：画的是翠楼上立着一位少女，倚栏沉思，她那鲜红的唇脂与大片绿树交相辉映，画面生气蓬勃，给人留下鲜明的印象。这幅画立意新颖，不落俗套，真正画出了“万绿丛中一点红”的诗意。画画有立意问题，写文章也有立意问题。 “千古文章意为高” ，话题作文的立意万万不可忽视。今天这堂课，我们就一起来研究话题作文的立意，力求做到“稳中求新” 。展示课题2 / 10二、课题展示三、学习目标下面我们来看一看本节课的学习目标：认识立意在作文中的重要性，掌握作文立意的基本要求和方法。 投影展示四、明确概念所谓立意，就是给文章确定写作主旨，通俗地讲，就是平常我们所考虑的“写什么”的问题。 投影展示五、存在的问题作为开放的话题作文，其对立意的要求是“立意自定” ，这给了我们充分展示自己写作个性和联想、想象的空间。但是，空间大了，问题也就多了，在上次的苏南联考中，我们在作文的立意方面主要存在以下问题。1、偏离话题 2、立意不明 3、 “同一首歌”面对同一个话题，很多同学的立意落入了俗套，千人一腔，没有自己独特的思考和见解。4、认识肤浅六、立意的要求针对上述的四个问题，从高考作文的要求来看，作文的立意上首先要“求稳” ，然后再“出新” 。要“求稳”就要做到立意正确、鲜明；要“出新”就要做到立意新颖、深刻。 投影展示1、求稳：正确、鲜明 2、出新：新颖、深刻3 / 10七、立意的方法那么，如何做到“稳中求新”呢？下面我们结合材料来研究立意的方法：1、实题虚写，虚题实写。1）先看话题一：窗，是瞭望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，也可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。要求：以“窗”为话题立意。问：下面就请大家展开丰富的联想和想象，就“窗”这个话题，如何立意呢？大家可以独立思考，也可以互相交流、讨论。 （学生思考或讨论）学生回答：过渡：大家的立意可谓丰富多彩，其实这些立意可以分成两类：一类是把“窗”看成具体的物象，从实来立意；（比如）一类是把“窗”看成抽象的事物，从虚来立意。 （比如）问：我们比较一下，那一类立意更符合我们“出新”的要求呢？（学生回答）从虚立意小结：所以，像这一类用具体的物象作话题，我们在立意的时候，可以化具体为抽象，这个方法叫做实题虚写。过渡：大家想想，与此相对应的应该是什么方法？4 / 10虚题实写2）下面再看话题二：大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就可以了。我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安电话呢？那次暑假回来后，他每天晚上都在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在，我们从他枕头下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听到声音。我们很是纳闷儿：他每天晚上听这空白磁带干什么呢？快毕业时他才告诉我们原因，原来他父母都是聋哑人。为了生活，他们吃尽了苦，也受尽了别人的白眼冷遇，为了他好好上学读书，父母的心都放在他身上，给他创造最好的条件，从不让他受一点委屈。后来日子好过了，他却要离开父母去远方上大学，他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音。每天晚上听着，感觉父母好像在身边一样。 ”我们的心灵被深深震撼了：大爱无言！而那部分无言的爱，就是人世间最美的声音。5 / 10请以“爱的真谛”为话题立意。过渡：爱是一个抽象的概念，就这则材料来讲，我想我们更多的感受到的是亲情。问：大家想一想，在你的生活中，你是怎样感受到父母的爱的？母亲的几句唠叨、几缕白发，父亲的一个慈祥的眼神、一个坚实的背影。问：能不能以这些为立意来诠释爱的真谛呢？能问：这样的立意是不是比那些空洞的“爱是奉献，爱是付出”要更深刻呢？是过渡：这里我们讲的是亲情，爱还可以是？（友情、爱情）除了人与人之间的爱，还可以有其他的爱，这些是否也能从一些具体的细节来立意呢？能小结：所以，像这一类用抽象的概念作话题，我们在立意的时候，可以用虚题实写的方法，化抽象为具体。过渡：这是立意的第一个方法实题虚写、虚题实写2、化大为小，择其一点。过渡：立意的第二个方法是“化大为小、择其一点” 。下面我们看话题三：请以“压力”为话题立意。6 / 10“压力”是一个抽象而又宽泛的概念，如果我们仅仅把它具体化为桌面上堆积的未完成的作业，难免肤浅和空洞。在这里，我们可以用“以问立意”的方法，将其“化大为小” 。所谓“以问立意” ，就是针对这一话题进行提问，进而回答问题，从答案中寻求立意。一般可以从“是什么？” 、“为什么？” 、 “怎么办？”三个角度提问。但不必完全拘泥于这些角度。从这三个角度，对“压力”可以提出下面的问题：“什么可以构成压力？” 、 “为什么会有压力？” 、 “怎样对待压力？”问：下面请同学们对这些问题进行回答，看看可以得到哪些立意？（学生回答）：过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师的嘱托、自身的自责任感可以构成压力。生存带来压力；竞争带来压力要善于自我减压；把压力变为动力；“要把压力放在肩上，不要放在心上”这样，立意就出来了，再根据要求，择其一点。注意：不要贪多贪全，否则会“意多乱文” 。3、横侧相看，逆向立意。过渡：立意的第三个方法是“横侧相看，逆向立意” 。7 / 101） “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”有时候，我们要多角度立意，从中选择与众不同的观点。如针对“滥竽充数”这个成语故事，绝大多数人会从南郭先生的角度立意，批评他不学无术，没有真才实学。问：我们是不是可以从其他角度来立意呢？下面我给出一些角度，大家想一想，从这些角度，应该如何立意？齐宣王的角度：管理不严，搞“大锅饭” 。乐队同事的角度：老好人太多，怕得罪人不揭发；明哲保身，怕教会南郭先生反而会挤掉自己。过渡：有时候，从多个角度进行立意，会发现“柳暗花明又一村” 。2）逆向立意就是从与通常的情感倾向或传统的观点、看法相反的角度来思考，从而确定立意。比如“当一天和尚撞一天钟” ，传统的立意是：做事不思进取，消极度日。问：如果我们从相反的角度来考虑，可以得到怎样的立意呢？逆向立意可以是：撞钟是和尚的分工，是和尚的职责，和尚们能够日复一日，年复一年兢兢业业地做着8 / 10枯燥而平凡的工作，正是爱岗敬业精神的体现。过渡：这样的立意新颖而不乏深刻，另辟蹊径，不落窠臼，会让人耳目一新。但要注意，逆向立意不具有普遍性，不是任何事物和观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“逆向” ，都是不可取的。比如“十年树木，百年树人” ，是说培育人才是个长久之计，你若逆向立意，认为随着社会节奏的加快，非得“三年树木，五年树人” ，则人们将难以赞同。过渡：下面我们总结一下立意的三个方法。总结方法：1）实题虚写，虚题实写；2）化大为小，择其一点；3）横侧相看，逆向立意。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ”下面，我们就练一练，看看大家能否做到立意的“稳中求新” 。八、课堂训练、巩固方法过渡：请大家看【训练资料】的四个话题，根据这三个方法进行立意。1、春风，让人感到清新；春风，让人感受到生命的力量。请以“春风”为话题立意。2、请以“快乐”为话题立意。3、请根据“三顾茅庐”的故事进行立意。4、请根据“班门弄斧”的故事进行立意。9 / 10要求：1、独立思考和相互讨论相结合。2、用简明的话说出自己的立意。教师点拨：1、 “春风”吹面不寒杨柳风轻言细语的教诲方法回顾：实题虚写、虚题实写2、 “快乐”“什么是真正的快乐？” “快乐带来什么？” “怎样才能快乐？”方法回顾：以问立意，化大为小3、 “三顾茅庐”刘备是一位尊重人才，举贤任能的好*。好人才要不惜屈尊去请，在用人上摆架子是不行的。好酒也怕巷子深，我们要勇于“推销”自己，决不能静待“知音” 。4、班门弄斧不自量力，在行家面前卖弄本领。“弄斧必到班门” ，因为这样可以使人少走弯路，大大提高自己的技艺。方法回顾：横侧相看，逆向立意九、总结这节课，我们主要分析了话题作文立意的要求和方法，只要我们平时多练，多思考，就不难做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之” 。10 / 10十、课后作业阅读下则材料，根据要求完成作文。那是在加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点。 ”老师非常沮丧。 “难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”老师教导着他的学生。教室里鸦雀无声。老师又拿出