语文乐园三_3

1 / 8语文乐园三教学目标：1区别“廴”和“辶” ， “冫”和“氵” 。2学习 ABB 式的构词方法，自主积累词语。3认识回文联。4掌握半包围和左右结构的字的正确书写方法。5阅读欣赏两首描写田园生活方式的古诗。6学习做树叶贴画，并举办班级贴画展览，介绍制作办展览的过程，然后写下来。培养学生的创造和想象能力。7学习用毛笔书写“短撇、斜撇” 。教学重点：1区别“廴”和“辶” ， “冫”和“氵” 。2认识并积累 ABB 式的构词方法。3正确书写半包围、左右结构的字词。4以做树叶贴画、办展览为内容，练习写一篇习作。5学习用毛笔书写“短撇、斜撇” 。教学准备：1灯片、词语卡片。2毛笔、宣纸。3课前收集的各种树叶、胶水、硬纸板、剪刀等工具。教学时数：2 / 85 课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字。1灯片展示两组汉字，认读。2观察带点的字有什么特点？第一组中的偏旁是“廴”和“辶”的区别：（1）师边演示灯片，边解说。 “廴”由“彳”演变而来，跟道路有关。 “辶”由“走”演变而来，表示四处走动。（2）这组词中哪些词与“走”有关？（远：要想看得远，必须走动；通过查字典知道“途”是道路的意思，人要走路；要挑选、选择，也要到处看，到处走动。 ）（3）说出几个带“廴”和“辶”的词语。第二组，区分“冫”和“氵” 。（1）师演示灯片，边解说：“冫”在古文字中像冰凝结时的裂纹，多和冰冻、寒冷有关系；“氵”多与水有关系。（2）词中哪些与冰冻、寒冷有关？哪些与水有关？（3）还有哪些带有“冫”和“氵”的字？写出几个。二、词语超市。1出示词语，齐声朗读。3 / 82听录音磁带读，注意是怎么读的。 （第三个字读得短些，第二个字读得重些。 ）3跟读磁带。4你发现这些词语有什么特点吗？（后面两个字是一样的）师总结：我们把这类型的词语叫做 ABB 式的词语。区别：一颗一颗颗，一簇一簇簇（前者表示少，后者表示数量多）5你们能再说出几个这样的词语吗？6出示两副对联。（1）指名读，同学评价读得是否准确。（2）自由读，想想这两副对联有什么有趣的地方？（回文联）三、布置作业：1抄写词语。2写几个 ABB 式的词语，并用你喜欢的词语造句。3写几个“廴”和“辶” “冫”和“氵”的词语。第二课时一、写字板。1观察这六个字，它们是什么结构的字？（途、痛是半包围结构；补、溪、睁、绚是左右结构。 ）2指导书写。 （半包围结构的字注意偏旁要包住里面的4 / 8字；左右结构要左窄右宽。 ）要求：写端正、写匀称。二、阅读欣赏。1学生自由读这两首诗。2借助注释说说诗词的意思。3读了牧竖 ，我们眼前出现了一个什么孩子形象？（一个牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，劳动后坐在溪田边，吹着短笛，一副傲然之态，诗人以简单的笔墨，勾勒出牧童溪田边牧牛的情景，很有诗情画意，也颇见童趣，十分活泼生动。 ）4通过菊花 ，你体会到了什么？（诗人爱菊花，被眼前的菊花所吸引，专心致志地绕着篱笆观赏，以至于太阳西斜都不知道。诗人喜爱菊花的原因：菊花在百花中最后凋谢，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，因而人们的爱花之情自然都集中到菊花身上。并引申出深刻道理：赞美了菊花历经风霜而不凋的坚贞品格。 ）5试背。三、作业。1抄写词语。2再补充几个半包围、左右结构的汉字。3背诵诗歌。第三、四课时5 / 8课前准备：1阅读有关描写秋天的文章；2到郊外、街道等地去寻找秋天，采集落叶。教学过程：一、创设情境，赏读秋天。听老师配乐朗读有关描写秋天的文章。二、创设情境，激趣说秋天。师：前几天，老师让同学们去找秋天，你们找到了吗？是什么样儿？你是怎样采集这些树叶的？1在小组内说说。2指名说说。三、启发大胆创作，用树叶贴画。师：同学们说得好，我想你们的想象力一定很丰富，你们能不能用你们采集的树叶创作秋天的故事？1学生制作树叶贴画。2在教室内展览学生的作品。四、设计情境，促进写作。师：这么好的树叶贴画，说说你是怎么想的，怎么做的。1学生在小组内交流自己制作的过程，师巡视与指导。2推举说得好的同学上台说。3学生写作（将自己所做、所想、所说写下来，就是一6 / 8篇习作） 。五、评改。1改正错别字，改正使用不当的标点符号。2修改不通顺的语句。第五课时学写毛笔字教学目标：1认识短撇和斜撇的形态特点。2掌握短撇和斜撇的运笔方法和步骤。3能区别短撇和斜撇的不同之处。4能按照短撇和斜撇的书写方法写三个例字。教学重点：短撇、斜撇的运笔方法和它们的区别。教学难点：短撇、斜撇的运笔方法和三个例字的写法。教学教具：范字挂图、小黑板、投影片、投影仪。教学步骤：一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。二、导入新课：今天我们学习毛笔字的第三个基本笔画撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇和斜撇。三、讲授新课：1板书：短撇、斜撇。7 / 82出示短撇和斜撇的投影片，引导学生观察撇画的形态特点，然后教师总结，让学生理解特点。 （学生齐记撇画的特点口诀：短撇头方，身平短，尾向左斜；斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。 ）3把短撇和斜撇的投影片重叠，让学生比较短撇和斜撇的相同处和不同处。 （撇是一字之中向左方向伸展的笔画，撇分长、短、弯、直、正、斜，走向各不相同。 ）4教师讲解撇画的运笔方法并示范，强调短撇和斜撇的不同写法。撇画的运笔步骤：逆：逆锋起笔；折：折笔右下；斜：转笔顺势斜左下；提：笔锋离开纸时，借下行之势凌空收笔。5组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。6组织学生观察三个例字的组合规律，注意观察教师范写时笔画的起、行、收。书写要求：无论何种撇，均要求起笔迅速，左出锋而锐利，力量送至末端，不能犯飘荡不稳的毛病。“千”：“千”字是在“十”字的基础上加上一笔短撇组成的，短撇平而短，长横长而细，悬针竖粗而有力，横上面部分短，横下面的部分长。“任”：左右结构，左窄右宽，上下基本齐平。单人旁的斜撇要长，与竖的长短基本相等，竖起撇中，不要写得太长。右边“壬”字短撇与两横距离相等，第一横长，第8 /