鲁教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教学设计修改稿及修改说明与反思.doc

脚印的联想（修改稿）教学理念：脚印的联想是义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）二年级上册中的内容，让学生在不断思考中获取知识，达到培养学生创新精神的目的，培养学生热爱大自然、热爱生活的精神境我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。教材分析：这一课是“造型表现”的课业。因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。人教版二年级第二学期美术课脚印的联想是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一幅脚印的想象画。学情分析：好习惯能伴人一生，好的学习方法更是能让人终生受益，授之以鱼，不如授之以渔。给别人一条鱼，不如告诉他捕鱼的方法。在美术课中，好的思维方式，思考方法，能使孩子们如虎添翼。在想象画，创作画的课堂中，它更是闪烁着亮眼的光彩，大胆地想象，深入细致的观察各种脚印组合方法并能灵活运用相互碰撞着，点燃了一团团创作的智慧火花，创造出了一张张让人叫绝的作品。需要解决的主要问题：在教学中如何为学生的学习提供生动活泼、主动的材料与情景，让学生充分发挥联想和再造想象的能力。运用的资源及策略概述：利用网络资源，上网搜集了各种脚印和运用不同的脚印组合的画面图片。 做任何事都是有方法、有窍门的。在大家看来，没有统一模式可循，很难归于一种方法和定论的想象画创作，在我看来，也一定有思维的方式和思考方法的，要引导学生主动探求，积极思维并找出方法的过程中，使孩子们的创造欲望，探索欲望得到满足。课 题10 脚印的联想课 型造型 表现课 时1课时教学目标1、知识领域：能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2、技能领域：充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。3、情感领域：提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。教学重点展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。教学难点将想象动物的脚印，采用添画的方法完成绘画作品。教具学具1、动物脚印的图片资料 2、课件，范画 3、画笔 画本教学过程教师活动学生活动引导阶段发展阶段学生创作展示作业师生评价小结课后拓展1、小朋友们看过黑猫警长这部动画片吗？今天黑猫警长也来了，他给大家破的什么案呢？花瓶打碎了，现场留下了一串脚印？这些脚印是谁留下的？教师多媒体出示几种小动物的脚印，进行比对，找出嫌疑犯。2、小朋友们以前我们学过一篇课文叫做雪地里的小画家，你还记得吗？现在就让我们带着感情一起来读一读吧。“下雪了，下雪了，雪地里来了群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用笔来不用墨，几步就成一幅画”（出示课件）。3、这些小画家们，不用笔不用墨，它们是用什么作画的呢？ 4、小朋友，这些小画家们走几步，自己的脚印就是一幅画，你感觉这些脚印是不是很奇妙呢？ 5、出示课题：这节课，我们就来了解脚印的联想板书（设计意图：设下悬念，通过生动的画面让学生来揭题，同时也要肯定学生的其他各中猜想， 雪地里的小画家学生都很熟悉，利用这个故事可使学生在认识动物的脚印的同时，能通过脚印的形状展开想象。）6、今天老师还带来了两个小朋友，他们也发现了许多的脚印，让我们一起去看看吧。7、认知脚印：你知道这都是谁的脚印吗？(播放课件)很多小朋友可能都猜到，好，别着急我们一个一个来猜一猜。（教师指示）如果他答对了，请你用最热烈的掌声告诉她。8、小朋友们知道的可真多啊，老师这里还收集了一些动物脚印，让我们来看看吧。看到脚印同时进行联想，说一说这种脚印像什么，添加上什么会变成什么？9、我们感受世界美丽的同时，千万不要忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能画出怎样美丽的图画呢 ，这里有四张图片，我们来看看。（出示课件）为什么她会说奇妙呢？奇妙在哪里？（设计意图：利用前面熟悉的狗猫脚印引出相似的同科动物脚印开阔学生知识面。）10、那就请你和我一起画画吧。教师演示（1）在画的时候，我们第一步要做什么呢？（板书构思.）课件展示（2）想完了第二步我们要做什么呢？（绘画）（老师想画一些竹子。（3）竹子有了，可是缺少了一些竹叶。第三步我们要怎么办？（添加）小朋友注意看，在植物中，都会有主干和枝干，主干就比较粗一些，而枝干就比较细一些，另外竹叶的生长方向是向下的，小朋友在画的时候也要注意哦。看一幅由脚印组成的画就完成了。）（这里，我重新进行了构思。先让学生在自己熟悉和看到的众多的脚印中选择自己最喜欢的脚印进行联想，然后通过添加，完善作品。可以用多种脚印组合联想。）(设计意图：引导学生通过添加的方法，用其动物脚印来一起完成这幅作品)11 、小动物的脚印可以作画，人的脚印也可以变成美丽的画。（幻灯演示）出示注意事项：（1）构图饱满（2）色彩丰富可用三原色中的红黄蓝，或者三间色里的橙绿紫。12、在学生绘画创作之前，我对他们提出了明确的要求：1、确定设计内容2、在彩色纸上用脚印组合的方法进行想象创作3、添上简洁明快的色彩。教师巡视指导。你想用什么脚印画成什么？我想很多同学们心中都有了自己的想法，我们来比一比，看看哪一小组的作品最多最好。（轻音乐）（设计意图：通过欣赏,提高了学生审美能力。也明确作品构图与色彩的规律,为创作铺平道路.）13、展示作品小组互评与自评师生一起评价：a、你最喜欢哪一幅作品，为什么？它是用什么脚印变成了什么？b、自己用的什么脚印变成了什么？自己满意吗？ c、教师总结，表扬、鼓励。今天很多小朋友都用了奇妙的脚印画出美丽的作品，我们除了用画，还可以用那些方法来创作呢?除了脚印我们也可以用手印尝试作画。看看这些小朋友的画吧。（课件）我们还可以对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型进行想象、运用添画等方法创作出更多更美的绘画作品。 在课的尾声，我告诉学生除了用画，还可以用其他方法来创作。比如剪、粘贴等。手印也可以用来作画，并一起欣赏其他小朋友的手印画。让学生开阔了视野，思维更加广阔。 修改说明：孩子们对动画片非常感兴趣，以这种方式导入课堂，能很好地集中学生的注意力，充分激起学生的兴趣。欣赏齐读课文观察与分析脚印参与猜谜活动图片观察与欣赏学生观察与体会。修改说明：引导学生进行想象，为表现做好铺垫。在强烈的想象头脑风暴过后，学生已经开始跃跃欲试了。修改说明：我认真思考了一下，觉得没必要如此详细地进行示范，那样可能会使学生局限于针对某一个特定的脚印进行联想，教学中应该让学生自主确定内容，在众多脚印中选择合适的脚印进行想象变形，这样才能更加激起学生的兴趣和积极性，创作出有个性化的作品。学生创作实践展示作品小组互评与自评欣赏、启发、拓展板书设计脚印的联想学生作业方法步骤1构思、2绘画3添加 课件与投影仪展示教学反思：这是一堂非常有趣的想象绘画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课我非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再创造的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象绘画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了“课件导入，激发兴趣启迪智慧，观察想象运用方法,设计创作。”首先在课的开始，我以黑猫警长破案导入，孩子们对动画片非常感兴趣，以这种方式导入课堂，能很好地集中学生的注意力，充分激起学生的兴趣。接着让学生回顾一首充满情趣的小诗，“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画，咦！青蛙怎么没看见，噢！还在洞里睡觉呢！”学生欣赏小诗的同时，我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的脚印更加熟悉了。接着学生们小组交流动物脚印的资料。