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1 / 3语言方脸和圆脸教学反思语言方脸和圆脸教学反思今天，我们进行了方脸和圆脸的教学活动。活动的目标：1.理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。2.乐意观察、大胆表述对周围物体形状的认识。这个故事是一个富有趣味性的故事，它根据老爷爷和老奶奶喜欢方形和圆形的奇怪习惯来感受故事的幽默，让幼儿知道物体有方有圆，各有用处，并鼓励幼儿大胆表述对周围物体形状的认识。如何让他们达到这两个目标呢？我将教学活动分成了四大环节：一、出示挂图，激发幼儿兴趣。 “山上住着一对老爷爷和老奶奶，我们一起来看看他们是长得什么样呢？”这时候，我出示了挂图，让幼儿观察图片，第一次发现老爷爷、老奶奶的脸和旁边物体的相同之处。虽然是第一次，但是有几个孩子很快的就发现了“老公公瘦瘦的，他的脸是正方形的；老婆婆胖胖的，她的脸是圆圆的。 ”“老公公的脸方方的，我们称他方脸老公公，老婆婆的脸胖胖的，我们称她圆脸老婆婆。 ”方脸老公公和圆脸老婆婆发生了什么事呢？2 / 3这样就引出了本次活动方脸和圆脸 。二、完整欣赏故事，理解故事内容。整遍故事讲下来后，我的语言可能没有这么生动，个别小朋友注意了不是特别集中，但是很多孩子还是被这个幽默的故事所吸引了。第二遍边讲述故事， （我改了一下讲故事的语气语调，孩子们个个被我吸引过来了，咯咯咯笑个不停。有了很好地效果。）我边逐幅出示挂图，帮助幼儿更好的理解故事内容，这也是这个教学活动的重点。通过层层递进的提问，让孩子们知道圆有圆的好处，方有方的好处。就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能分家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。三、阅读小朋友的书让我试一试第 1316 页“方脸和圆脸” ，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。四、说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的。因为整个活动下来，很多的幼儿只关注了这个故事的有趣性，很少几个关注到了圆形和方形各自的好处。请幼儿说说在3 / 3周围环境中还有哪些物体是方的、圆的，小朋友表现出很大的积极性，
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