读《奥尔夫音乐教育思想与实践》有感_第1页
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1 / 2读奥尔夫音乐教育思想与实践有感读奥尔夫音乐教育思想与实践有感最近，利用空余的时间拜读了奥尔夫音乐教育与实践 ，在看书之前,对奥尔夫音乐仅仅是一些很浅显的了解。看完这本书之后，受益匪浅。书中介绍了有关奥尔夫的生平、音乐创作和教育思想，还介绍了许多相关的课例，对于低年级音乐教学的我，看了以后得到了很大的启示。从书中我了解到了奥尔夫音乐教育的基本理念“回归人本” ，奥尔夫强调音乐教育所强调的是孩子是教学的中心，这是最接近自然、最原始的人类状态。原本的音乐是动作、舞蹈和语言紧密结合在一起，实质上是通过节奏让学生以此来创造他们的音乐。奥尔夫认为如果学生唱得好、奏的好，首先要使他们喜爱音乐，使其产生兴趣。奥尔夫教学法还明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给学生某个任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们按照各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。重要的只是做的本身。怎么做，做得好不好那到无关紧要，他如果不去做，那就是教学的失败” 。奥尔夫还有个重要的观点就是“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。 ”音乐教学的重点是应该“从片面的和声转移到节奏教学上。 ”节奏在音乐教学中居重要地位。是培2 / 2养学生身心均衡、有较高素养与能力的适应现代生活、有创造力的重要教育手段。奥尔夫强调教师要重视学生的创作活动，尽量减少对他们思维的限制，要鼓励孩子大胆去尝试，这样才有利于增加孩子们的信心和个性培养。多给他们自己表现的机会，从而让一切回归到原本和谐的自然中去。在今后的教育教学中，我还要不断的探索奥尔夫音乐教学法，让学生主动积极地参与到音乐活动中来，与
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