《作业的布置与批改》PPT课件.ppt

第三组 陈颉涵夏一飞史宜青王巧燕林建香林雅 作业的布置与批改 1 考虑学生负担 主张少而精 2 作业要起巩固知识的作用 主张有针对性 四点基本原则 只有让学生不把全部时间都用在学习上 而留下许多自由支配的时间 他才能顺利地学习 这 是教育过程的逻辑 苏霍姆林斯基 强化和巩固当堂或一单元内所授重点 难点知识为主 不宜有过多超前或滞后的知识内容 3 培养能力 主张有效训练 4 根据能力要求 主张分层递进 能力 知识 方法 技能训练 有效训练 就是要求教师针对能力培养计划 认真研究题目的能力培养功能 注意选择那些方式方法 技能技巧典型的题目 使学生通过训练 逐渐完善思维结构 掌握必要的解题技能 1 减少知识点或题型的重复度 2 加强理论与实际的联系 布置生活化的题目 3 重视思想的渗透与数学方法的运用 布置作业注意问题 知识点的综合网络化 将书本由厚变薄 概念图 1 走出 全批全改 的误区 2 随堂批改作业 3 小组批改作业 4 教师抽查和面批 5 信息小组及时做好信息交流 自改 与 互改 相结合 粗改 与 精批 相结合 批改作业方法 自改 就是对那些题型单一 要求层次较低的练习eg 单词拼写 句子填充或句子结构转换 判断正误 教师可让学生对照标准答案进行订正 增进情感交流 扫除学习障碍 激发求知欲望 避免两级分化 互改 就是对单元内由 三会 四会 内容构成的练习eg 补全对话 完成句子 语言运用 教师先作必要的重点提示 然后让学生交换作业根据提示互作批改 也可以在讨论中进行 与此同时 教师可以对那些学习兴趣不浓 基础较差的学生进行当面辅导批改 对出现的共性错误 集中评议和分析 使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法 自改 与 互改 的批改方式 不仅反馈及时 而且更重要的是利于充分调动学生的学习积极性 培养他们的参与意识和提高他们的自我教育和分析 解决问题的能力 使他们在批改作业中得到启迪 思维得到锻炼 对知识由被动接受变为主动探究 从而提高教学的效率 效果 举例 英语作业 1 口头作业和书面作业相结合 2 语言知识作业和语言实践作业相结合 Eg 英语中听力口语 书面 4种批改方式 A 一部分学生 听 一部分学生 说 教师为 裁判 B 某个学生 说 其他学生 听 教师和学生为 裁判 C 全体学生 说 教师 听 教师为 裁判 D 教师 说 全体学生 听 教师为校正者 对听 说能力较差的学生 教师要帮助解除在学习上的心理障碍 对学生口语练习中出现的小错误 不要有错必纠 而要充分调动他们的主动性和积极性 培养学习英语的兴趣 注意 举例 网络离线作业 学生提交作业 注意 如果到了截止日期 学生就不能下载教师布置的离线作业 教师批改离线作业 作业布置与批改规范及评价标准 精简 一 作业要求1 布置作业要目的明确 难易适度 精心筛选 作业设计要符合教学要求 有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识 掌握相应的技能技巧 做到每题都有具体要求和达成目标 2 布置作业难度适宜 量要适当3 根据专业 学科特点 既要布置书面作业 也要重视布置技能训练 科技推广应用 社会调查等旨在提高学生动手操作及实践应用能力的实践性作业 4 学生作业布置要做到经常化 5 教师对布置的课后作业应及时收交并认真批改 6 作业批改后要认真组织讲评 对错误集中的作业要集中订正7 要求学生作业要规