论安全行为科学

论安全行为科学论安全行为科学 安全行为是指人们在劳动生产过程中表现出保护自身和保 护设备 工具等物资的一切动作 安全行为与其他行为一样具 有客观的规律与共同的特征 人们在劳动生产过程中 不仅产 生对劳动对象的认识与情感 使劳动生产能正常的进行 而且 意识到对劳动对象 劳动过程中的安全 从而导致对不安全因 素的改造 表现为一系列具体的安全行为 由于各人素质的差异与环境的不同 人们在生产过程中所 产生的行为并不都是一致的 有的行为是符合劳动生产规律的 合理行为 有的则可能是违背劳动生产规律的不合理行为 合 理行为有利于安全生产目标的实现 不合理行为则影响安全生 产目标的实现 例如有的人在生产过程中缺乏严格的安全技术训练 不严 格执行安全生产操作规程 安全教育制度不落实 迟早会造成 事故的隐患 因此 加强对劳动生产过程中安全行为科学的研 究 强化科学行为 引导与改造不合理行为 对实现安全管理 具有十分重要的意义 工业发达国家和我国安全生产实践的研究均已证明 人的 不安全行为事故的是最主要的原因 无论是理论分析还是实践 研究结果 全强调 人 这一要素在安全生产和事故预防中的重 要性 为了使 人因 这一要素在安全生产和预防事故中发挥作 用 通常使用安全管理和安全教育的手段 要使安全管理和安 全教育的效能得以充分发挥 作用得以提高 需要研究安全行 为科学 九十年代初以前 安全科学技术体系中更多的是研究安全 心理学 对于事故心理的研究 其目的是控制人的不安全行为 这是预防人为事故的重要方面 但是仅仅考虑心理内因 仅仅 从不安全行为出发 是不能解决 人因 问题的 是不能使预防 事故的效能达到应有高度的 如果从人的角度 安全管理和安 全教育仅仅依靠心理学是不足够的 必须从心理学 社会学 生理学 人类学等更为广泛的学科角度 既考虑内因又考虑外 因 安全生产管理和安全教育不仅强调对不安全行为的控制 更要重视对人的安全行为的激励 这样才能使安全管理和安全 教育的效果更为理想 使预防事故的境界更为理想 纵观我单位的安全管理 自劳务层和管理层分开后 存在 不少弊病 如施工现场对外地民工的安全教育和安全检查抓的 严了 对劳务层的教育和检查松了 目前 劳务层有的作业人 员有一种思想 认为我是单位的工人 可以不参加安全知识学 习 工作中可以不正确穿戴劳保用品 而管理层人员则有着睁 一只眼 闭一只眼的思想 得过且过 使劳务层的人员处在自 由状态 有的单位对于安全管理为了推卸责任 进场后签定一 份安全生产协议书了事 以包代管 以罚代管的现象时而有之 对人的不安全行为就更谈不上如何控制了 人的安全行为是复杂的 动态的 具有多样性 计划性 目的性和可塑性 并受安全意识水平的调节 受思维 情感 意志等心理活动的支配 同时也受到道德观 人生观和世界观 的影响 态度 意识 知识决定人的安全行为水平 因而人的 安全行为表现出差异性 不同的企业职工和领导 由于上述人 文素质的不同会表现出不同的安全行为水平 同一个生产环境 同样是职工或领导 由于责任 认识等因素的影响 因而会表 现出对安全的不同态度 认识 从而表现出不同的安全行为 人的安全行为除了内因的作用和影响外 还有外因的影响 环境 物的状况对劳动生产过程的人也有很大的影响 环境变 化会刺激人的心理 影响人的情绪 甚至打乱人的正常行动 物的运行失常及布置不当 会影响人的识别与操作 造成混乱 和差错 打乱人的正常活动 好的环境则能调节人的心理 激 发人的有力情绪 有助于人的控制和操作 差的环境 则可能 造成人的不舒适 疲劳 注意力分散 人的正常能力受到影响 从而造成行为失误和差错 由于物的缺陷 影响人机信息交流 操作协调性差 从而引起人的不愉快刺激 烦燥知觉 产生急 燥和不良情绪 引起误动作 导致不安全行为 例如前几年 我单位只注意经济效益和社会效益 忽视了 对工人的工作区和生活区的环境改善 造成伤害事故时有发生 近几年 我们花了大量的资金 改善了工人的工作环境和生活 环境 有大部份现场被评为花园式工地 受到了中央领导及有 关部门和当地群众的好评 伤亡事故频率也大幅度减少 总之 我认为要保障人的安全行为 必须创造良好的环境 保证物的状况良好和合理 使人 物 环境更加协调 从而增 强人的安全行为 安全行为科学首先可应用于深入 准确地分析事故原因和 责任 以使我们科学有效的控制人为事故 同时 安全行为科 学可以用于安全管理 安全教育 安全宣传 安全文化建设等 方面 也可以为提高安全专业人员职工的素质学习 那么 我们在安全管理中如何运用行为科学呢 我认为首 先要用行为科学指导工作 合理的安排工作 根据人的个性心 理合理地选择工种 在国外已得到了普遍应用 对于一些特殊 工种或岗位 应该利用行为科学中对于性格 气质 兴趣等个 性心理行为规律研究的成果 进行合理的工种和工作的指导安 排 在生产上 为减少可能的行为失误 要分析情绪 能力 爱好 生理等特点和状态作出合理的协调 其次是科学的应用管理手段 在安全管理中要善于应用激 励理论进行科学管理 如科学利用激励理论激发安全行为 抑 制 三违 行为 利用角色作用理论 调动各级领导和安全兼职 人员的积极性 应用领导理论进行有效的安全管理等 再次是要进行合理的班组建设 在考虑班组人员的搭配上 为使团体行为安全协调 要研究人员结构效应 如需要考虑到 班组中的职工气质互补 价值观倾向性搭配等 通过学习行为科学的理论 使我认识到 安全文化建设的 实践之一就是提高全员的安全文化素质 显然 不同的对象对 其安全文化的内容的要求是不一样的 不同的对象需要采取不 同的安全文化建设方式 人的行为受心理 生理等内部因素的支配和作用 也受人 文环境等外部因素影响和使用 因而人的行为表现出其动态性 和可塑性 这样 对于行为的控制和管理需要动态 变化的方 式相适应 还要求艺术 形象 美感的技巧才能达到理想的效 果 安全管理和监察人员工作对象和方式的多样性 复杂性与 重要性 要求他们必须有较高的思想品质和能力素质 在安全 管理监察活动中 创造性的活动是经常和必然碰到的 进行创 造性的基本条件是对本职工作的兴趣和热爱 良好的修养 合 作精神 个人利益服从集体利益和国家的