美丽的小兴安岭教学设计

美丽的小兴安岭教学设计 教学目标 1 理解课文内容 了解小兴安岭一年四季的美丽景色 尤其是树木 的美 激发学生热爱祖国山河的思想感情 2 了解作者的写作顺序 学习抓住景物的特点 把景物写具体的方 法 3 有感情的朗读课文充分利用现有教材 挖掘教材中的可利用因素 对学生进行训练 教学重难点 1 准确理解描写小兴安岭四季景色的词句 了解小兴安岭的美丽富 饶 2 学会抓住景物特点具体描述 教学流程 一 激趣导入 1 今天老师要带大家去一个美丽的地方 那里有连绵起伏的群山 碧波荡漾的河流 还有郁郁葱葱的森林 你们想不想知道这是什么 地方呀 这节课我们一同走进美丽的小兴安岭 板书 美丽的小兴 安岭 2 再没去小兴安岭之前 你想知道些什么 过度语 同学们有这么多的问题 是不是已经迫不及待的想去看一 看了 二 初读感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 默读课文 标出自然段序号 3 分段读课文 思考 课文主要向我们介绍了什么 三 精读理解 过渡语 小兴安岭的美丽主要体现在什么上呢 从哪个自然段知道 的 1 学习 1 2 自然段 指名读 问 从这两个自然段中你知道了什么 哪些词语体现了树 木多 省略号省略了什么 你还能说出那些树的名字 过渡语 小兴安岭不但树多而且树美 特别是四季 会呈现出不同 的美景呢 首先让我们到春天的小兴安岭去看一看 2 学习春天一段 齐读第 3 自然段 板画 春天图 1 指名读 思考 春天的小兴安岭什么样 美在什么地方 说一 说 2 作者抓住哪些景物进行描写的 画一画 板书 抽枝长叶 3 运用了那些好的词句 找一找 4 抽出 还可以换成什么词语 5 师生有感情的朗读 读一读 问 几只小鹿 应在水里的影子 这句话是运用什么手法来 写的 过渡语 春天的小兴安岭生机勃勃 就在我们回味这美丽景色的同 时 夏天的脚步就像我们轻轻的走来 让我们迎着夏季灿烂的阳光 再次走进小兴安岭 3 学习夏天一段 1 齐读第四自然段 板画 夏天图 2 指名读 走进小兴安岭的夏天你都看到了什么 3 生汇报 板书 葱葱笼笼 4 问 从哪些字和词中让你体会到夏天树木枝叶的茂密 你最喜 欢夏天哪一处景物的描写 读一读 过渡语 这两个自然段只用了四句话就把小兴安岭夏天的阳光灿烂 浓雾弥漫 树木葱茏 野花盛开的诱人景色展现在我们的眼前 那 么小兴安岭的秋冬季节又是怎样的呢 你们想不想看一看 那就出 发吧 4 学习秋冬两段 1 自由读 5 6 自然段 板画 秋冬图 2 同桌交流收获 3 汇报 板书 落叶飞舞 树积白雪 4 小结 秋天果实累累 遍地是名贵的药材 冬天雪花纷飞 动 物们独特的过冬方式给课文增添了无穷的情趣 过渡语 我们在小兴安岭里度过了春夏秋冬 那里的景色真是既诱 人又迷人 给我们留下了深刻的印象 你觉得小兴安岭到底是一个 什么样的地方呢 5 学习最后一段 1 齐读第 7 自然段 思考 小兴安岭到底是一个什么样的地方 2 生回答 板书 巨大宝库 美丽花园 3 面对这眼前的一切你舍得了离开吗 要想这美丽的景色永远存 在 我们需要做些什么呢 四 总结全文 结束语 春天的芬芳 夏天的葱绿 秋天的金黄 冬天的洁白构成 了小兴安岭一年四季美丽的图画 让我们在融入对大自然赏心悦目 的同时