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文档简介

能说会写能说会写 自己能做的事自己做自己能做的事自己做 教学目标 1 通过阅读说明文字 明确交际的内容 2 使学生了解本次口语交际的要求 话要说得清楚明白 语句 要通顺 3 使学生运用口语交际的要求 进行不同形式的评价 教学重点 使学生叙述事情要说得清楚明白 语句要通顺连贯 教学难点 使学生能够把握评价标准 进行多种形式的评价 教学流程 一 阅读教材 积累准备 1 出示课题 激发兴趣 看到这个课题 你想到了什么 说一说 2 阅读教材 明确交际内容 要求 那么我们到底要说什么内容 具体的要求又是什么呢 3 学生汇报 内容与要求 引导学生进行评价 谁说得最好 二 情境拓展 强化实践 1 出示两种情境 1 一天 你看妈妈忙 要自己钉本子 妈妈不同意 你会 怎样说服妈妈呢 如果你是妈妈 你又会怎样阻止孩子呢 2 晚上 你发现你的小台灯突然坏了 你要自己修理 爸 爸不允许 你会怎样说 爸爸又会怎样说呢 2 小组任选一个交际话题 想像情境 讨论交流 1 选择你喜欢的一种情境 想像当时的场面 想想应该怎 样说 那么在说前 看谁知道与人交际时要注意什么 学生讨论 汇报 2 根据交际的要求 评一评 谁说得最好 最有礼貌 3 小组同学合作 模拟表演 1 请各小组的同学分配好角色 进行模拟表演 那么谁知 道在与人交际 或者情境表演时 要注意些什么呢 学生讨论交 流 2 想像一下当时的情境 每个人物会说什么呢 小组内练 习 4 各组学生汇报表演 结合学生的表演 师生参与评价 评 出哪组同学表演得真实 看哪组的同学能做到仪态自然大方 有礼 貌 三 拓展延伸 1 认真回忆一下 最近你自己做了哪些力所能及的事 怎么 做的 有什么感受 和同学讲一讲 注意要把话说清楚 语句要通 顺 2 班交流 评出谁说得最好为 表达星 谁做得做好为 自 立星 四 总结评价 享受快乐 1 同学们 在这节口语交际课中 你快乐吗 你有哪些收获 2 总结本课学习情况 组织评选出 交际小能手 最佳合作 奖 让学生享受参与交际的快乐 教学反思 调动学生的已有生活经验 帮助建构和强化与人交际的具体要 求 强调好的榜样作用 来带动差的 给学生以正确的导向 进一 步指导学生的实际行动让学生在轻松愉快的氛围中
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