课题：比零小的数(2)_第1页
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1 / 5课题：比零小的数(2)莲山课件 k课题：比零小的数(2) 教学目标：1 知识与技能：加深对正负数的理解，了解整数、分数、有理数的概念和分类。 2过程与方法：通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量，感受生活与数学的关系 3情感、态度与价值观：渗透分类思想。 教学重点：用正、负数表示意义相反的量，有理数的分类 教学难点：运用有理数表示实际生活中的问题，有理数的分类 教学过程 一、探索活动 1、由“零上的温度用正数表示，零下的温度用负数表示”， 指出零上温度和零下温度的意义相反。 2、学生举例：现实生活中还有哪些意义相反的量的事例？如何用正数、负数来表示这些量？ 3、投影银行存折的一部分，你能看懂其中的数值吗？ 2 / 5二、探索新知 1、内容：我们可以用正数、负数表示意义相反的量。 2、自主学习自学 P13P14 3.一试身手 学生完成练一练 1、2、3。 三、解疑答难、巩固新知 1.议一议 用正、负数表示下列问题中的量。 （1）向东行走 1 米，向西行走 2 米。 （2）汽车用去 20L 汽油，加 30L 汽油。 2.一展身手 学生完成 P16 练一练 4。 （可板演） 3.、理解概念 1） 、整数、分数、有理数。 、和统称整数 和统称分数 和统称有理数 2） 、分类： 有理数 想一想：有理数还有其它的分类方法吗？ 3 / 5有理数 例 3 填充： 将下列各数分别填入相应的集合中： -5， ， ，-,22,0,+2， 整数集合:; 分数集合:; 正数集合:; 负数集合:. 正整数集合:; 负分数集合:. 非负整数集合:. 四、课堂小结 1、用正、负数表示意义相反的量。 2、有理数的概念及其分类。 五、课堂作业 A 类 1.请写出：两个正整数，两个负整数 两个正分数，两个负分数 2.将下列各数分别填入相应的集合中： 4 / 5-7， ，-,17,0,+2，+ 整数集合:; 分数集合:; 正数集合:; 负数集合:. 正整数集合:; 负分数集合:. 非正整数集合:. 3.在一次测试中，一（1）班平均分为 85 分，把高于平均分的分数记为正数 （1）小民得 93 分，应记为 （2）小丽得分记为-7，实际得分应为 （3）A、B、c、D、E 五人得分分别记
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