语文园地三（教案）

语文园地三语文园地三 1 认识 9 个生字 引导学生认识近义词和反义词 2 积累词句 朗读诗歌 3 通过口语交际练习培养学生的口头表达能力 4 通过展示台培养学生广泛的兴趣爱好和自主学习的习惯 5 培养学生的爱国热情 认识 9 个生字 能够积累近 反义词 能担当 小导游 大胆流利地向大家介绍自己知道的风景名胜 培养学生 的爱国热情 生字卡片 投影仪 2 课时 一 我的发现 1 让学生自己先借助拼音读一读六组反义词 再读一读学习伙伴的话 说 说自己是否发现这几组词的共同点 每组的两个词意思相反 2 教师示范读和师生对读这几组词 注意把生字读准 3 让学生在小组里交流怎么记住这些生字 互相检查是否每个同学都认识 并能读准九个生字 教师可抽查学生掌握生字的情况 4 出示生字卡片 让学生帮生字 退 危 险 买 卖 反 杂 简 单 找朋友 让学生试着给每个生字找反义词 5 用游戏的方法巩固记忆 教师说一个词 让学生抢说反义词 看谁说得 快 或将全班学生分为男生组和女生组 两组对说反义词 二 日积月累 1 我会选 1 让学生读一读这些词 自己发现这些词语在词义上的联系 意思相 近 2 让学生独立选一选 再进行讨论交流 3 评一评 教师查看学生的完成情况 予以点评 4 你能仿照例子 中心 中央 想一想和其他词语相近的词语吗 著名 闻名 特别 极其 漂亮 美丽 2 读读说说 1 齐读句子 让学生感知感叹句和陈述句的句式特点 感叹句所表达 的感情更为强烈 2 让学生进行小组讨论和交流 每组推选说得好的 再进行班上评选 看谁能当 造句小能手 3 教师点学生起来补充完整书上的第二个句子 由大家进行点评 4 学生独立填写第三个句子 教师查看并予以指导 3 我会读 1 让学生自由读 把诗歌读正确 读流利 2 小组合作读 互相帮助读正确 读流利 3 说一说你从诗歌中感受到了什么 指名说 再进行讨论 感受到了 作者强烈的爱国热情 4 比赛读 将全班分为几个小组 轮流朗读 要求有感情 教师进行点 评 三 课堂小结 这节课 我们学习了几组反义词和近义词 体味了感叹句和陈述句的区别 朗读了 我爱祖国 这首小诗 在这堂课里 我们认识到了祖国的语言是多么 丰富多彩 饶有趣味啊 四 作业设计 1 填反义词 慢 美 早 2 填近义词 特别 美丽 3 填空 读读说说 花儿真啊 我多么想 一 口语交际 1 激趣导入 今天有一场特殊的现场工作招人 招小导游若干名 谁愿意参加 谁愿意 当小导游给大家介绍你知道的名胜古迹 由学生毛遂自荐或小组推荐的形式选 出若干名 导游 2 组织活动 1 明确要求 导游在说话时 语言要有条理 按顺序把话说连贯 口齿清楚 普通话标准 态度大方 游客们要认真倾听 以便与导游进行沟通和交流 2 小组交流 先小组内交流自己课前搜集的风景名胜图文资料 轮流当导游 向组内其他成员介绍自己知道的风景名胜 听的同学可以 以游客身份向 导游 提出想要了解的问题 导游 要耐心讲解 小组推荐代表在全班交流 3 全班交流 小组代表向全班介绍 听的同学可以提出问题 代表解答 也可以小组成 员补充 4 评比最佳 导游 互相提名评价 选出最佳 导游 说说好在哪里 最佳 导游 在全班介绍风景名胜 并进行交流 二 展示台 1 展示在课外书报上认识的生字 1 让学生将课外书报用实物投影显示 指出新认识的字词 2 请展示的学生给大家讲一讲这个字的读音和意思 并予以鼓励性点评 3 集体讨论认字识字的方法 2 图片展示台 1 将学生收集的图片张贴在教室的墙壁上 学生下位观赏 2 请同学们讲讲自己的图片内容 说说为什么收集这张图片 3 对有意义的图片给予表扬 3 课外兴趣 露一手 1 请同学们上台表演在课外学会的歌曲 舞蹈等 2 对表演好的同学给予表扬 3 请同学谈谈自己的收获 三 课堂小结 在这节课里 我们进行了 我来当导游 的活动和展示活动 在这短短的 四十分钟里 我们领略到了祖国风景名胜的迷人风光 欣赏到了祖国语言的博 大精深 就让我们在这广博 美妙的语文世界里尽情地遨游吧 四 布置课外作业 我能将我最喜欢的导游和风景名胜记录下来 本组教材围绕 热爱祖国 这一专题 从识字 课文到语文园地 都突出了歌 颂祖国的悠久历史 大好河山 灿烂文化和民族精神 培植学生爱首都 爱祖 国 爱中华民族的情感这一主旨 教学时我以游戏导入 激发学生学习的兴趣 接着指导点拨 让学生学习 我的发现 及 日积月累 中的字词 然后引导 学生读读说说 感知感叹句和陈述句的句式特点 以提高口头表达能力 在练 习设计上我引导学生从模仿再到创新 引导学生打开思路 联