飞檐走壁的虎将说课稿

飞飞檐走壁的虎将檐走壁的虎将 说课说课稿稿 龚龚店店乡节乡节庄小学庄小学 牛广海牛广海 二零一五年三月二零一五年三月 飞飞檐走壁的虎将檐走壁的虎将 说课说课稿稿 龚店乡节庄小学 牛广海 第一部分 第一部分 说说教材教材 飞檐走壁的虎将 西师版小学语文四年级下册第三单元的一篇精读课 文 本文共8个自然段 以 总 分 的结构方式围绕着 名副其实的虎将 这 1 个主题 既展示了虎将虎虎生威之将气 又展现了虎将安静之可爱 新课标 指出 教学三维目标相互渗透 融为一体 注重注重语语文素养的整文素养的整 体提高体提高 具有内在的统一性 统一指向人的全面全面发发展展 促进学生健康成健康成长长 结 合新课标和教材特点 以及学生的年龄特征 我确立了以下教学目标 1 学会本课生字新词 2 朗读课文 了解壁虎的特点和生活习性 3 揣摩作者的写作方法 培养学生仔细观察的习惯 本课的重难点是 1 朗读课文 了解壁虎的特点和生活习性 2 揣摩作者的写作方法 培养学生仔细观察的习惯 第二部分 第二部分 说说教法学法教法学法 为了顺利完成教学目标和促进学生可持续发展 使课堂成为学生自我 展示的平台 自主实践的乐园 使学生能够主动 充分 有效 并富有创意地 学习 本节课 我主要采用以下教法学法 1 朗 朗读读品味法品味法 新课标 指出 语文教学应注重语语言的言的积积累 感悟和运用累 感悟和运用 飞檐走壁的 虎将 是一篇文艺性说明文 文章语言生动活泼 情趣盎然 因此 课堂上教 师的任何分析讲解都会显得贫乏 无力 只有充分调动学生的情感因素 用 心灵去体会 去朗读 才能体会到虎之威 虎之可爱 感悟到作者的语言美 2 自主探究法 自主探究法 语文课程标准 明确指出 语文课程必须根据学生身心身心发发展展和语文学 习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需要 爱护学生的好奇心 充 2 分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究自主 合作 探究的学习方式 培 养学生的创新意识 自主合作探究既能发挥老老师师的主的主导导作用作用 又能发挥学生学生 的主体作用的主体作用 培养学生独立学独立学习习的能力的能力和合作学合作学习习的能力的能力 3 赏赏析析词词句法句法 本组课文的训练重点是 抓住重点词句理解文章内容 提高学生的阅 读能力 培养良好的阅读习惯 三 教学三 教学过过程的程的设计设计 一 质疑课题 激发兴趣 1 板书课题 齐读 读完这个题目 你想了解什么 2 这位虎将是谁哪 他到底虎在哪儿 就让我们一起来来看课文 提出问题比解决问题更重要 以疑促思 让学生带着疑问 抱着解决问 题的急迫心情走进课文 二 初读课文 感知文意 1 自读课文 学习生字新词 2 默读课文 思考 课文每段介绍了壁虎哪方面的知识 3 交流 通过读课文 你读懂了什么 苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处 都有一种根深蒂固的需要 这就 是希望自己是一个发现者 研究者 探索者 在儿童的精神世界里 这种需 要特别强烈 因此 在这一环节 我放手让学生自学 让学生真正成为学习 的主人 培养学生自主学习的意识 交流时 鼓励学生个性化的解读 进行 多角度 多层面地交流读书体会 小精灵儿童网站 三 精读探究 品味感悟 1 默读课文 画出具体描写虎劲十足的语句 读一读 把你的感受批注 3 在旁边 2 交流感受 品味重点句子 壁虎看见了 便慢慢地爬去 出其不意地 来个突然袭击 伸长脖子或跃起身子 张开大口 吐出灵巧的舌头 把这些 虫子一口吞食 百发百中 当它遇见凶狠的蝎子时 也面无惧色 它逐渐挨 近蝎子 用尾巴对它猛击一下 蝎子当然也不甘示弱 用它的武器 尾刺 向壁虎狠刺 但壁虎毫不在乎 双方激战两三个回合 壁虎大发虎威 纵身 一跃 把蝎子捕食了 1 捕捉蚊子 苍蝇 飞蛾 抓住描写壁虎动作的词 如 伸长 跃起 张 开 吐出 等分析体会 2 捕食蝎子 抓住 面无惧色 毫不在乎 大发虎威 纵身一跃 等词 进行体会 3 总结学习2 3段的学法 用同样的方法体会壁虎胃口很大 能飞檐走 壁 巧妙避敌 喜欢清静 机警的特点 4 指导有感情地朗读 新课标 指出 阅读是学生个性化的行为 不应以教师分析代替学生的 阅读实践 应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验 所 以 在这一环节 我指导学生自主朗读 抓住重点词句进行品味 感悟语言 文字的魅力 同时 我还注重学生的朗读指导 特别是指导朗读的层次性 先让学生 自主研读 再指名读 学生评读 最后赛读 学生在一次又一次的读中生情 读中入境 读中悟情 四 总结回顾 学会表达 1 用自己喜欢的方式读课文 说说壁虎给你留下了怎样的印象 4 2 引导学生体会作者留心观察 抓住事物特点进行叙述的方法 阅读的意义重在吸收 教师有意的引导和启发 久而久之 学生就会从 仅注意内容情节而过渡到关注文章的写法和语言风格 五 布置作业 读写结合 运用本课所学方法 观察 描写自己喜欢的一种小动物 引导学生仿照本课的写法进行仿写练习 由读引入写 进行了知识的迁 移 通过应用实践增强阅读效果和提高表达水平 六 板书设计 飞飞檐走壁的虎将檐走壁的虎将 捕 食 凶猛 胃 口 惊人 耐 饥 力 可赞 避 敌 巧妙 静 得 可爱 冬 眠 我力图遵循简洁 美观 实用的原则 板书重点词语 让学生更好的理 解课文内容 起到提纲挈领 画龙点睛的作用 总之 这节课上 我以