语文备课表一单元

1 课题课题1 燕子燕子主备人主备人马振香马振香 教学设计交流空间 学习目标 1 会认 7 个生字 会写 15 个生字 正确读写 燕子 剪刀 聚拢 光彩夺目 增添 掠过 稻田 偶尔 一 圈 音符 演奏 赞歌 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱 和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感 情 4 学习作者细致的观察和一些表达方法 积累好词佳 句 教学重点 难点 1 按由近及远的观察顺序来学习课文 体会作者的观 察方法 2 抓住重点词句 让学生展开想象 理解内容和体会 表达的情感 课前准备 1 预习课文 课前观察身边春天的景物 收集有关燕 子的资料 2 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 1 播放课件 青草 柳叶 鲜花 小溪流水 燕 子 体会春天的美丽 2 说说你了解的春天 二 检查预习 指导写字 1 出示生字 生词 指名读 正音 识记 俊俏 吹拂 增添 荡漾 五线谱 燕子 聚拢 掠过 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈一圈 疲倦 一支 演奏 赞歌 重点指导书写 燕 聚 稻 圈 倦 赞 三 再读课文 感知课文大意 1 指名分段读课文 指导长句子朗读 概括课文的主要内容 四 提出自己不懂的问题 五 书写词语 熟读课文 第二课时 一 播放燕子翻飞的课件 复习导入 听写词语 二 理清课文线索 体会作者的观察方法 2 1 第一自然段 由近处看燕子 2 第二三自然段 由远处看到的燕子的飞行姿态 3 第四自然段 由远处看到的像音符般的燕子 4 小结 我们要学习由近及远的观察方法 并运用到 平时的观察中去 三 朗读感悟 1 自读全文 说说自己有什么感受 2 再读课文 想象画面 进入课文描述的意境中去 3 构建话题 课文写了燕子的哪些特点 构建话题 课文写了燕子的哪些特点 1 外形特点 外形美 读第一自然段 说说燕子外形的特点 活泼机灵 作者是怎样观察小燕子的外形的 用朗读表达燕子的活泼机灵 小练笔 出示 小白兔 图片 模仿小燕子的外形 说说小白兔的外形 再写下来 2 飞行特点 读二 三自然段 找找燕子的飞行特点 轻快 作 者用了哪些生动传神的动词描写燕子的飞行美 小组合作找一找 并说说这些动词好在哪里 全班汇报交流 重点 赶来 掠过 横掠过 沾 指导通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情 横掠过湖面的 掠 用得真好 我们一起来找找这 样的词语体会体会 第二段 聚拢 拟人手法写 出 春光美 第四段 落 写出燕子的轻盈 抓点提升 动词活用抓点提升 动词活用 出示 柳树 桃花 小草 图片 让学生用上合 适的动词 说说喜欢的画面 并写下来 3 停歇特点 停歇美 体会课文为什么要用五线谱来打比方 4 小结 作者观察细致 描写生动 5 你最喜欢哪些句子 能为大家读一读吗 四 音乐配读全文 五 练习背诵 六 摘抄喜欢的句子 七 推荐阅读 郑振铎 猫 课题课题2 古诗两首古诗两首主备人主备人 教学设计 交流空间 教学目标 1 认识本课 6 个生字 会写 8 个生字 2 朗读背诵古诗 咏柳 春日 品味古诗韵味 3 能用自己的话说说诗句的意思 教学重点 难点 1 学会本课 8 个生字 背诵古诗两首 3 2 试写一首现代小诗 教学准备 预习课文 春日 春夜喜雨 教学时间 两课时 教学过程 一 检查预习情况 一 读一读古诗 咏柳 二 根据诗句及图画的内容 试着讲一讲古诗的意思 三 提出不懂的问题 二 学习这首诗中的生字词 重点指导 一 把下面的字音读准确 咏 y ng 滨 b n 绦 t o 裁 c i 二 认清字形 咏与泳 妆与壮 绦与涤 裁与栽 进行比较 区别字形 字意 三 品味诗情 指导朗读 1 指名读 说说自己的感受 2 解诗题 再读诗句 咏柳 这首诗 是借赞美春天里多姿的柳树来歌 唱 赞美春天 3 简介作者 指导有节奏朗读 咏柳 是唐代诗人贺知章的作品 贺知章生活在初唐 后期和盛唐前期 与唐代大诗人李白是好朋友 他写的 诗感情丰富 清新通俗 碧玉 妆成 一 树高 万条 垂下 绿 丝绦 不知 细叶 谁 重读 裁出 升调 二月 春风 重读 似 剪刀 降调 4 小组合作 理解诗意 1 根据注释 小组内互相说说诗句的意思 2 全班交流 诗意 高高的柳树 长满了翠绿的新叶 看上去好像用 碧玉装饰成的一样 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 5 根据诗意朗读古诗并背诵下来 六 作者运用了怎样的手法把诗句写得生动 形象 运用了新奇的想象 生动的比喻 表现了整棵树的颜 色 形状及树上的柳条的多 还把春风比作剪刀 巧妙 地刻画出春柳的秀丽形象 并且用 裁 这一拟人的写 法 把春天人格化 七 美读古诗 咏柳 4 春日 1 复习背诵 咏柳 导入新课 2 检查预习 1 指名朗读古诗 2 认读生字 熹 泗 滨 3 教学生字 闲 三 初读古诗 感受韵律美 1 自由朗读诗文 多读几遍 疏通字词障碍 感知诗文 韵律美 2 感知诗文语句美 你眼前是一个怎样的春天 你仿 佛看到了怎样的画面 学生自由谈 预设一 这是一个风景优美的春天 生1 读 预设二 这是一个万物复苏的春天 生2 读 预设三 这是一个万紫千红 繁花似锦的春天 生3 读 过渡 你从哪些词 句中能感觉到这是风景优美的春天 呢 我们随诗人一起去浏览这个明媚的春日 四 感悟语言 品味意境美 1 扶 着学习第一句诗 胜日寻芳泗水滨 1 胜日 是什么意思 泗水 在哪里 从 寻 字 你发现了什么 2 教师指引 疏导诗句意思 3 品味从哪些词能品味到春光的美丽 胜日 寻芳 泗水滨 这里 老师就要指导学生用优美的现代语言来替 代和诠释古诗 如 胜日 是一个怎样的日子 你能描 述吗 教师及时表扬学生用得好的词语 如 阳光明媚 5 春光灿烂 暖暖的阳光 4 指导朗读 5 总结学法 分句成词 解释词语 联词成句 加词 换序 抓词品句 2 半扶半放 学习第二句诗 无边光景一时新 1 你怎么理解这句诗的呢 教师帮助指导 2 你从哪个词语中品味到春光的美丽 无边 一时 新 3 指导朗读 3 放 手学习三 四两句诗 等闲识得东风面 万紫千红总是春 1 同桌间相互读一读 讨论对这句诗的理解 2 你从哪个词语中品味到春光的美丽 3 指导朗读 五 想象描绘 体会创造美五 想象描绘 体会创造美 过渡 诗的每一个词语都经过精心的推敲 让我读过后 感受到春天的美丽意境 你能把凝练的古诗展开 用优 美的现代语言来描述诗里的意思吗 1 同桌讨论 2 全班讨论 教师一边引导学生讨论 一边把 学生说得优美的句子用电脑展示出来 集体创作 预设如 在一个明媚的早晨 我来到了泗水边 寻找着春天美丽的景色 放眼望去 远处的山 近处的水 路边的草地都换了美丽的新妆 轻轻微风拂面 6 呵 别以我不知道 是那徐徐的东风 像一个神奇的画家 将春天绘得万紫千红 3 古诗与现代诗的对比诵读 男女同学或师生分读 古诗和学生说的现代诗 六 布置作业 六 布置作业 1 背诵默写古诗 春日 2 世上不是没有美 而是缺少发现的眼睛 大自然 赋予我们的每个季节都是非常神奇而又美丽的 现在 就请你拿出自己的笔 任意选一个自己喜欢的季节 写一首小诗吧 七 推荐阅读 绝句 春夜喜雨 课题课题3 观潮观潮主备人主备人李淑月李淑月 教学设计交流空间 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 15 个字 正确读写 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相 接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依 旧 恢复 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 4 自然段 3 边读边想象画面 能联系上下文或结合生活实际体 会词句的含义 4 学习作者观察和表达的顺序 学会初步按照一定的 顺序描写事物 能初步感受作者从声音 景物 气势这 三方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来 从中体 会作者赞美 天下奇观 的思想感情 教学重点 难点 学习作者观察和表达的顺序 学会初步按照一定的顺序 描写事物 教学准备 钱塘江大潮的视频 课件展示 教学时间 两课时 构建话题 从课文中哪里感受到钱塘江大潮的 奇 7 抓点提升 初步学会按照一定的顺序描写一处景物或 一种现象 教学过程 第一课时 一 导入新课 同学们 这节课我们一起来学习 13 课 观潮 齐读 课题 学习生字 潮 师 课文写的是什么潮呢 板书 钱塘江潮 教师介绍 钱塘江是浙江省最长的一条河流 钱塘江大 潮自古以来被称为 天下奇观 板书 天下奇观 理解 观潮 与 天下奇观 中的 观 有什么 不同 给学生独立思考的空间 可以引导学生利用查 字典来理解 二 检查预习情况 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷 地 依旧 恢复 三 概括文章的主要内容 自由朗读课文 想想每个自然段讲了什么 生自由朗读 指导做好批注 全班交流 概括每段的意思 钱塘江大潮被称为天下 奇观 潮来前 潮来时 潮头过后 总结文章的主要内容的方法 段意合并法 四 学习生字 指导书写 第二课时 一 引入谈话一 引入谈话 钱塘江大潮自古被称为 天下奇观 我们盼望着 能亲眼看到这一奇景 这节课 我们继续学习 观潮 上节课 我们初读课文 了解了什么 板书 潮来前 潮来时 潮头过后 二 引导学生理解课文内容 二 引导学生理解课文内容 课文中从哪里感受到钱塘江大潮的奇 让你感受最 深刻的是哪里 交流 潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 在这个环节 教师要鼓励学生用自己的朗读来体会 钱塘江来前的平静 美丽 来时的汹涌 雄伟 去时的 余威未减 同时 在语言环境中理解 浩浩荡荡 山崩 地裂 等词义 体会作者运用比喻 对比等手法 1 潮来前 作者介绍了什么 板书 笼罩白雾 风平 浪静 指导朗读 2 潮来了 给你什么样的感受 从哪感受到的 默读 8 读课文 进行画批 3 小组合作学习 1 交流感受 品读佳句 2 作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的 3 分工进行有语气地朗读 4 反馈交流 教师及时引导 点拨 抓住以下要点 结合学生的生活经验 谈自己对词 句独特的感悟 注意品读结合 1 作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的 板书 远 近 2 远 抓住潮的声 形来写潮刚来时的景象 隆隆 响声 像闷雷滚动 水天相接处一条白线 潮虽远 但 气势已现 板书 声如闷雷 远处白线 读读描写潮 的句子 3 近 抓住潮的形 声 色写出了潮的气势之宏伟 白线很快移来 加长 变宽 横贯江 写出了潮水由远 及近的变化 看图片 白浪翻滚 白色城墙 写出了潮水的浪头之高 气势越来越大 形如千万匹战 马齐头并进 声如山崩地裂 看图片 板书 白浪 翻滚 山崩地裂 看视频钱塘江大潮片断 指导学生有语气地朗读 读出潮的气势 先选择自己喜欢的句子练读 再进行赛 读 最后安排齐读 读整段时注意读出潮水形声的变 化 气势由小到大 4 指导学生背诵 填重点词的方法出示句子指导背 诵 5 课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观 读第 五自然段体会 抓住要点 师适时点拨 霎时 时间短暂 潮头却已西去 潮水奔腾之快 余波涌来 也使江面风号浪吼 江水平静后 江水已涨 了两丈来高 都可以看出潮来之猛 气势之大 指导学 生朗读 适时板书 漫天卷地 风号浪吼 6 学完课文 你们知道为什么人们称钱塘潮为 天下 奇观 了吗 学生谈自己的想法 师总结 五 小练笔 按一定顺序 写一个描写景物 或景观 的片断 课题课题4 4 鸟的天堂鸟的天堂主备人主备人韩翠云韩翠云 教学设计交流空间 教学目标 1 认识 8 个生字 积累文中的佳句 2 边读边想 感受南国美丽的风光 体会作者热爱大 自然的思想感情 3 训练学生按作者游览顺序给课文分段 概括段意 9 4 引导学生体会哪些地方描写了事物的静态 哪些地 方描写了事物的动态 从而培养学生的观察能力和作文 能力 教学重点 难点教学重点 难点 重点 边读边想 感受南国美丽的风光 体会作者热爱 大自然的思想感情 难点 领悟作者抓住景物特点进行描写的方法 教学时间 一课时 一 一 谈话导入谈话导入 1 同学们 你们听说过 天堂 这个词语吗 请大家 查一查字典 看看它是什么意思 舒适 快乐的生活 环境 2 天堂 它象征着美好 和平 快乐 老师相信在你 们心目中一定有着自己的一座 天堂 都赋予一定的 意义 那么现在谁来说说自己梦想中的天堂是一个什么 样子的 宁静的栖息地 依山傍海 鱼欢虫鸣 其乐 融融 3 我们有我们的天堂 鸟也有自己的天堂 那么鸟的 天堂到底是怎样的呢 这节课就让我们跟随者巴金爷爷 一起去看看 鸟的天堂 4 板书 鸟的天堂 二 传说了解课文环境二 传说了解课文环境 1 你们知道吗 这鸟的天堂其实有着这样的一个传说 相传五百多年前 在广东新会的天马村 有一条小河 河中间有一块泥潭小岛 超退外露 潮涨水淹 一天 一只仙鹤看中这环境静而优雅 便衔来一根树枝 说来 奇怪 不久 榕树竟生根发芽 随着时间枝繁叶茂 远看就像一片浮动的 绿洲 又一个美丽的清晨 这只仙鹤带来了数万只仙鹤 栖息在这棵榕树 上 从此 每于清晨薄雾中 千万只灵鸟百声呼唤 凌空翱翔 野趣盎然 形成南国的一个奇观 这就是我们今天所要学习的 鸟的天堂 三 初读课文 感知文章大意 三 初读课文 感知文章大意 构建话题 鸟的天堂指的是什么 它是什么样的 1 自由朗读课文 边读边想象 说说读后给你留下了 什么印象 2 作者一共多少次经过鸟的天堂 指名说 板书 两 次 3 作者分别是在什么时间到鸟的天堂 指名说 板书 早晨和傍晚 所看到的景象都一样吗 不一样 4 那么我们就可以按照作者经过鸟的天堂的时间 把 课文分为两个部分 我们应该如何划分呢 1 9 10 14 5 把自己所喜欢的段落读给大家听 并说说自己想法 四 细读课文 抓点提升 用静态和动态手法描写景物 四 细读课文 抓点提升 用静态和动态手法描写景物 10 1 看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的 大树 独木成林 枝繁叶茂 充满生机与活力 郁郁葱 葱 2 默读思考 作者是按什么顺序描写榕树的 主要写了榕树的什 么特点 用 线划出来 3 小组讨论 互相交流 这 1 9 段描写了榕树 大 美 的特点 1 描写 大 的语句 在一个地方 河面变窄了 那是许多株茂盛的榕树 看不出主干在什么 地方 当我说许多株榕树的时候 我见过不少榕树 这样大的还是第一次看见 真是一株大树 枝干的数目不可计数 2 描写 美 的语句 一簇簇树叶 真绿得可爱 有许多根垂到地上 卧在水面上 那么多的绿叶 新的生命在颤动 4 图文对照 学生交流 教师点拨 理解重点句 出示投影片 这两句话写出了这株大榕树的真面目 树木的特点 是 枝上又生根 枝上生的根 直垂到地上 伸进泥 土里 之后就成了树干 这就是这株大榕树 枝干的数 目不可计数 的原因 5 指导朗读 培养学生体验 美 欣赏 美 的能力 6 小结 这一段作者由 远 及 近 地对榕树的大小 它 的根 叶 干 枝的形状 颜色 大小等进行了描写 这是静态描写 7 指名读第 10 14 段 思考 这几段主要写了什么 这几段主要写了作者和朋友们第二天又一次经过 鸟的天堂 时看到的情景 8 再读讨论 教师适时点拨 再读思考 作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的 标出有关 语句 体会作者当时的心情 1 作者用排比句 大的 小的 花的 黑的 有的站在枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀 写出 了鸟形 鸟色及鸟的姿态 用这样相同或相似的句式来 写 读起来节奏感强 非常上口 11 2 作者用了拟人句 树上就变得热闹了 站 在一根小枝上兴奋地叫着 那歌声真好听 写出了鸟 儿们在 天堂 里活泼 自由的生活 反映了作者的美 好情趣和愉快的心情 9 感情朗读 体会这几段作者是怎样描写的 五 小结 作者在两次去到鸟的天堂 所看到的景象却是迥然不同 的 为什么会是这样的呢 请大家回去再把课文认真读 一读 想一想 六 小练笔 观察你熟悉的一个人 他在静思和活动时 的不同神态 表情 动作等 课题课题语文园地一语文园地一主备人主备人岳道刚岳道刚 教学设计交流空间 口语交际口语交际 祖国处处有美景祖国处处有美景 教学目标 让学生有意识地去发现 体验身边的自然美 感受大自然的魅力 提高口语表达能力 教学准备 游览过的景点照片 教学过程 一 启发谈话 夜晚的星空 日出日落的景观 下雨时的天空 你进 行过观察吗 外出旅游时 看到过什么奇特的景象 哪 些景物给你留下了深刻的印象 回顾一下或拿出准备好 的照片现在小组内交流一下 二 根据要求 小组交流 一人讲述 其他同学倾听 听的同学可以提问 可以补 充 还可以就共同感兴趣的问题进行讨论 然后小组里 选派一名代表参加班级的交流 三 指名试说 师生评议 根据小组推荐 先让学生试说 然后教师根据发言情况 作出点评 评价 景物的特点说清楚了没有 说的内容是否给大家 新奇的感觉 哪些内容还需要补充 四 沙里淘金 评选优胜 五 通过刚才的交流 根据发言人的介绍 评选出 最佳发言人 和 最佳景点 习作 习作 游览的景物游览的景物 习作目标 能按一定顺序描写一处景物 习作要求 1 能按一定顺序 抓住景物的奇特住处来写 2 语言要具体 生动 习作过程 一 选题 如果你对口语交际中自己讲述的景点或奇特景象满意的 12 话 可以将其作为习作材料 如果不满意 也可参考同 学们讲的 重新进行观察 选取 建议选择自己到过的 旅游景点或身边的景物来写 这样才会写得真实 二 安排好写作顺序 写前要安排好写作顺序 这样写出来的习作才会有条理 如 游览顺序 由远及近的顺序 时间顺序 观察顺序 等 三 抓住景物特点