颐和园公开教学

颐和园 教学设计 湾里中心小学 林 燕 教学目标 1 正确读写生字词 正确流利朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 抓住重点词句理解课文内容 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 3 学习作者按游览顺序有序观察 抓住景物特点写 首尾呼应的写作方法 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏陶 教学难点 引导学生体会课文的写作方法 并运用到自己的习作中 教学过程 一 课前谈话 1 十一 国庆长假去玩了吗 可以肯定大家玩得都很开心 那你么游览 过哪里呢 把旅游中自己看到的 听到的 想到的记下来 就是游记 板 书 游记 到底如何写游记呢 今天我们学习一篇游记 相信学习之后会给你 带来启发和帮助 二 引入新课 1 北京有一座世界上面积最大 保存最完整的皇家园林 那就是 读 课题 颐和园 只要一进颐和园 你准会着迷 陶醉 惊叹 三 初读 抓脉络 1 都预习过课文了吧 这颐和园给你留下什么印象 什么样的公园 板 书 美丽 大 作者的感觉呢 试着用文中的句子来说一说 北京的颐和园是个美丽的大公园 颐和园到处有美丽的景色 说也说不尽 希望你有机会去细细游赏 这两句话中都有一个词语 美丽 告诉你感觉 告诉你他的印象 一下子让你们心中有了期待和憧憬 像这样总感觉总印象的句子 作者总把它 放在文章的 开头 结尾 像这样 前后两段都直接写到颐和园的美 这种 写法就叫前呼后应 前后呼应可以是文章更为完整 结构更为紧密 同学们在 写游记的时候 就可以用上前后呼应的写作手法 为加深印象再读读 北京的颐和园是个美丽的大公园 提示 强调哪个关 键词 美丽 大 四 深入感知 品读文本 1 通过刚才的学习 我们知道 颐和园 紧紧围绕 美丽 来写 为了突 出表现颐和园的美丽 作者游览了颐和园的哪些景点 默读 2 5 段 拿笔画一 画作者游览了哪些景点 生汇报 师总结 作者游览了长廊 万寿山 昆明湖这三大景点 而佛香阁和排云 殿是作者在万寿山脚下抬头看到的景物 长堤 湖心岛 十七孔桥是作者在昆 明湖看到的景物 2 既然是游记 一定 必然会告诉你作者游览参观的顺序 你看 出示句子 进了大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 像这样告诉你走的顺序 走的线路 就是从一个地方到另一个地方 书上 还有很多 再读读书 把这些句子找出来 划下来 出示五句 这样写有什么好处 不乱 不碎 全面 清晰 3 总结规律 就这样带着你走 带着你游 这是写游记最基本的规律 板书 游览线路 再把这五句话连起来读一读 体会一下整个游览顺序 4 过渡 就这样跟着作者走了一遍 就这样结束文章 可以吗 不 可以 没有具体介绍 没有详细描绘 具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律 板书 景点描写 5 现在请同学们选择一处自己喜欢的景点 找出你认为写的很美的句子 多读几遍 并说一说美在哪 汇报句式 请同学们看到第几自然段 我认为写得美的句子是 并谈 感受 6 总结 同学们 刚才你们在读课文或谈感受时 都很注意抓住景物的特 点来读 来谈 来感受颐和园的美丽的景色 5 拓展阅读 苏州园林 我们领略了颐和园的美 接着让我们走进另一处也被列入世界文化遗产名录 的园林建筑 苏州园林 看叶圣陶先生笔下的园林又会是一幅怎样的美景呢 1 请同学们快速读前 2 个自然段 看看苏州园林有什么特点 如果也用一个词 来概括 你觉得哪个词语做合适 生汇报 图画 本身给人的感觉就 走进苏州园林 就像走进了图画 中 2 接下来请同学们从第 3 段开始读 你觉得从哪几个方面 通过哪些景物写出 了苏州园林的图画美呢 找出美的句子 读一读 汇报句式 我认为作者是通过 写出了苏州园林的图画美的 3 同学们 在 颐和园 中 我们学了前呼后应的写作手法 开头点出了 美 丽 结尾呼应 美丽 我们再看 苏州园林 一课 文章前面点出了苏州 园林的图画美 根据之前学的前呼后应 你觉得这儿应该填上哪个词呢 图 画 出示幻灯 苏州园林 的结尾 可以说的当然不止以上这些 这里不再多写 了 谁能在文章结尾处再加上一句话 也让这篇文章前后呼应 生讨论 汇报 希望你有机会去细细游赏这幅完美的图画 相信这幅活的画一定会让你流连忘返的 6 小结 这节课我们走进了两处被列入世界文化遗产名录的林园建筑 颐和园和苏 州园林 欣赏了美丽的景色 学习