心智图的概念

1,心智圖的概念,2,Expand knowledge,Exploration,Practice public speaking,Develop negotiation skills,Learn good decision making,Think aloud,Encourageyour curiosity,Learn from successAvoid second,EvaluationEncouragey your curiosity,Selfassessment,Observe recurring events,Keep a diary,REFLECTAND LEARN FROM PRACTICE,mistakes,Identify your learning needs,ExploreBehavior,Review your portfolioEngage a mentor,Objectivity,Detachment,Question,Reflect,Evaluate actions,Discuss with colleagues,assumptionsResearch your practice,See the whole picture,Recognizes,the attributes,3,呂姿瑤,背景,文化因素醫病模式,法律層面,5,潛在問題,6,Outline,Introductionmeaningful learningMind maps introduction Mind mapping and concept mappingMind maps applicationE Exercise and conclusion,7,8,A Theory of Education (J. Novak)Meaningful learning underlies theconstructive integration of thinking,feeling, and acting leading toempowerment for commitment andresponsibility,9,以教師為中心內容學習為導向,教學的概念,以學生為中心以學習為導向,傳授資料,傳遞結構性的知識,與學生互動,有利於理解,鼓勵 概念之改變,教學的概念,Human Beings,10,Thinking,DoF Feeling,Acting,Combine to form Meanings of experiencesOur meanings for experiences are a composite of our thinking, feeling, and acting.,11,學習可能是,認知,情意,相互影響,技能,相互影響,概念,獲得假設儲存於,是技巧的學習藉由引導,是儲存感覺儲存感覺儲存之意義於認知結構發展有意義的學習人類有三種不同的學習,12,學習者的過去的知識,有意義的學習需要有意義的材料,學習者選擇應用未被應用,藉由教師評估,儲存於,有意義的學習,背誦學習,藉由教師選擇,產生創造,神經元的網狀組織,教師,性改變,鼓勵不鼓勵,有意義的學習,13,Meaningful learning has three requirements :,Relevant prior knowledge ( 先備知識 )Meaningful material ( 有意義的內容 )The learner must choose to learn meaningfully ( 有意義學習的心向 ),14,Ausubel 認知同化學習理論 David Ausubel first introduced his theory ofmeaningful learning in 1962 under the title” Asubsumption theory of meaningful verbal leanin g New information is related to an existing relevantaspect of an individuals knowledge structure,15,16,Why Mind map? Use right brain (visual, intuitive) as well as left brain (logical, linear) Make new connections between ideas Fast and easy to create Easy to learn Fun!,17,Benefits of Mind maps,VisualHierarchicalEasy to connect “distant ideas ”Like an outlineB Brain dump first, then easy to rearrange ideas,18,Mind Map 的好處 讓動腦變得比較輕鬆 規劃準備 幫助創意發想及整理思緒 簡報、寫文章、作文草稿 發散性思考 由零散沒有組織的思考 有條理 提昇記憶與學習能力,19,心智圖 (Mind Maps) 1970 年，英國學者 Tony Buzan: 記筆記方法 思維導圖大多是通過帶順序標誌的樹狀結構來呈現一個思維過程，為放射狀。 思維導圖主要是藉助視覺化手段促進靈感的產生和創造性思維的形成 。,20,心智圖 心智圖（ Mind Maps ）即運用到大腦學習曲線的道理，將所要學的東西相互產生聯想。 讓平凡的事務，透過圖形、色彩、想像力等誘因，而變成好玩、不平凡，進而易記憶。,21,Mind Map 是什麼,是幫助學習和思考的工具是接近人類腦神經運作的思考方式是放射式的，不是直線的是開啟思考發電廠的按鈕,22,Mind Mapping 是什麼 Mind Mapping 主要譯名為心智圖法或思維導圖。是一 個 突 破 性 的 學 習 和 思 考 系 統 ， 更是一個開啟大腦潛能的金鑰匙。他運用視覺化技巧及左右腦全部的功能，包括右腦的節奏、色彩、空間、圖像、想像力、總覽，及左腦的序列、文字、數字、清單、行列及邏輯。它是結構化的放射性思考模式，充分發揮左右腦的天賦智能 ， 附合大腦的結構傾向及運作的方式 。 Mind Mapping 被譽為強力的學習記憶和思維訓練方法。更被譽為是一種學習革命，能大幅提昇學生的學習能力。無論在學習、腦力激盪、創意思考、解決難題等方面都能促進成效。,23,左 語言及邏輯思考文字Words邏輯Logic數字Number順序Sequence線性Linearity分析Analysis清單List,左右腦特質右 影像及心像思考韻律Rhythm空間認知Spatial awareness型態Gestalt 整體Wholeness想像力Imagination白日夢Daydreaming顏色Color範圍Dimension,24,心智圖用於放射性思考,子題一,子題七,思考的主題,子題二,子題六,子題五,子題三,子題四,25,26,概念圖與心智圖的差別,概念圖 (concept map),心智圖 (mind map),用於組織知識可以有多個核心主題促進有意義學習每個連結均有明確的連結概念代表人： Joseph D. Novak軟體： Cmap tools,用於擴散思考由一核心主題開展促進創造力連結不必加註說明代表人： Tony Buzan軟體： Mind manager,27,概念圖 (concept map),心智圖 (mind map),表 一 三 種 認 知 圖之差 異,28,項目,因果圖Causal mapping,語意圖Semantic mapping,概念圖Concept mapping,基本要義,概 念 呈 現 於 單 向 或 雙 向 之 主 要 概 念 及 次 要 概 念 之 分 概念及名稱連結,理論基礎結構,因果關係個人建構理論複雜的網路,支心智圖樹狀結構,知識同化複雜的網路,重點,因果關係概念的架構,次要概念環繞於主要概念 語意網路連接多變化的概間念,應用,因果關係概念架構圖,學習策略學習評量,課程設計學習評量,教學研究,29,Mind maps (semantic mapping) Mind Maps have four characteristics: a central concept, main themes that radiate from the central concept on branches, essential keywords representing branches attached to upper or lower level branches, and a tree like structure. Mind Mapping is based on the logic of association. The map branches reach out in any direction and can have multiple levels.,Causal mapping,30,31,2009/10/17,Hsu L L,32,Imbalanced Nutrition:Less than Body Requirements,PolydipsiaI=2200,Impaired UrinaryEliminationI=2200O=1800Polyuria3+ sugarImpaired Physical MobilityRisk of falls00B / chairWeakness,Deficient KnowledgeDiagnosis Medications DietSkin careFoot careExerciseIneffective Tissue Perfusion (peripheral)138 / 92Valsartan 80 mgVS q.i.d(98 4 77 18)Potential skin breakdown,O=1800WeaknessHumulin NGlucose = (450) 120Glyco Hgb = 12 %Cholesterol = 240Accu check 1800 ADANo sugar addedNewly Diagnosed DiabetesSigns and symptoms of hypoglycemia and hyperglycemia; monitor blood glucose, food intake, VSAnxietyExpresses concern over i injections and dietNot Sure:Acetaminophen?Widower?,2009/10/17,Hsu L L,33,King, M., Shell, R. （ 2002 ） Teaching and Evaluating Critical Thinking With Concept Maps. Nurse Educator, 27 (5), 214 216.,2009/10/17,34,Hsu L L,35,Mind Mapping 心智圖法 A Radiant Thinking Tool Applications 讀書心得 Proposal 上課筆記 遊記 System Analysis Reference ProgramVideoMinmanager Tony Buzan, Barry Buzan, “The Mind Map Book: How to Use Radiant Thinking to Maximize Your Brains Untapped Potential”,36,心智繪圖流程 繪畫心智繪圖的方法及法則 ( 引用高美士中葡中學校長梁祐澄的心智繪圖介紹 ) ，手繪工作方面，只要可畫圖之紙張 ( 一般 A4 或 A3 紙 ) 及方便使用之顏色筆即可；若你懂得用電腦，這也是一種極方便 的 工 具。,37,心智繪圖流程,1.2.3 .7.,一開始就把主題擺在中間向外擴張分枝，近中央的分枝較粗，相關的主題可用箭號連結。使用關鍵字表達各分枝的內容 心智繪圖的目的是要把握事實的精粹 、 方便記憶 ， 所以不要把完整的句子寫在分枝上 。使用符號、顏色、文字、圖畫何其他形象表達內容。圖像愈生動活潑愈好。建立自己的風格 心智慧圖並不是藝術品，繪圖能協助你記憶，才是最有意義的事情。重畫能使心智繪圖更簡潔，有助於長期記憶。同一主題可多畫幾次，不會花很多時間，但你很快會把這主題牢牢記住。.tw/onewfile/mindmap/,2009/10/17,38,Hsu L L,製作心智圖的步驟,在紙的中央寫出或畫出主題在中心將有關的要點分支出來用線或箭咀把這些分支連起來如有新項目或主意，開一條新線沒有對錯,2009/10/17,39,Hsu L L,Uses of Mind maps,Planning Brainstorming Group thin