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人教版八年级语文背影板书设计 背影教学设计 教学目标： 1、体会本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。 2、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 3、学习作者认真观察体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的写作方法。 过程与方法： 自主阅读、合作探究、个性表达。 情感、态度与价值观： 理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情亲情。 教学步骤： 第一课时 一、导入 学生齐背游子吟 从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的，不仅仅母亲，还我们的父亲。父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的背影。 一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父子情深。（出示题目） 二、简介作者： 学生介绍，师导出课件，明确识记 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 三、字词积累 1、给加底线的字词注音。（课件） 交卸（xia ） 奔丧（sng） 橘子( j） 晶莹（yng） 迂腐（y ） 琐屑(su xia） 栅栏（zh ） 差使（chi） 照看行李(kn）狼藉 ( j ) 簌簌 ( s ) 颓唐( tutng) 亏空 (kong) 蹒跚 (pn shn) 2、看意思说出词语 1.乱七八糟的样子（ ）2.纷纷落下的样子（ ） 3.凄惨暗淡，不景气（ ） 4.失业在家（ ） 5.短时间停留（ ） 6.言行守旧，不合时宜（ ） 7.衰颓败落（ ） 8.看到某种情况，心里感到悲伤（ ） 9.感情积在心里不得发泄（ ）10.细小而繁多（的事）（ ） 四、初读课文，整体感知 大家在预习过程中字对音字形掌握的还不错，下面，哪位同学能用自己的话将课文主要内容表述一下？（学生概括） 请大家自觉有感情地朗读课文，留意哪些地方写得让你感动？好在什么地方？在书本上做一下标记。 注：此处找几位同学说出，以学生品读为主，老师引导为辅，重点突出学生的感悟。 五、理清文章脉络 同学们非常棒！都能从细节当中读出深沉博大的父爱，这也是这篇文章能够打动千千万万读者的原因，老师有一个问题要问大家，文章是写“父爱”的，但题目却是背影，那就说明“背影”在这篇文章当中有着很特别的意义，大家迅速浏览一下课文，看一看几次提到了背影？ （文中四次写“背影”。开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。 ） 六、课堂小结 本节课由学生讲述了自己感受到的父母之爱，导入新课，让学生首先对文章的理解有了感情基础。学生通过阅读课文，熟悉了课文的内容，理清了文章的脉络，理解了作者写作的感情基调，为后面的学习奠定了基础。 版 1 2 3 4 5 背 影 朱自清 一、教学目标 1.通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。 2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。 二、教学重难点 1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。