走进角色 入情入境——《祁黄羊》教学有感_第1页
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1 / 3走进角色 入情入境祁黄羊教学有感走进角色入情入境祁黄羊教学有感作者:佚名转贴自:转载自仪征漫网站点击数:93走进角色入情入境祁黄羊教学有感苏教版第八册的祁黄羊是一篇历史故事,课文着重讲了祁黄羊举荐人才的事,用人物对话来展开故事情节,表现了祁黄羊一心为国、处事公正的高尚情操。为了精读人物对话,体味人物品质,我在教学时让学生走进角色:师:课文我们熟悉了,现在我要聘请你们当一回演员,看一看谁演得最好?生自由排练。师:现在,我请一组同学来演一演,其他同学暂时当一回挑剔的导演,看一看他们演得过关吗?生表演。师:现在演员演完了,该导演发话了,学生各抒己见。生:黄政演祁黄羊时,首先注意了春秋时大臣叩见大王的礼节,还注意了演出祁黄羊的行动不便。师:确实如此,很细心。2 / 3生:黄政演得是不错,但悼公第一次问祁黄羊谁合适时,祁黄羊是想了想,郑重地说,他没演出来。师:那为什么祁黄羊要想了想再郑重地说呢?生:因为中军尉一职关系重大,不能随便举荐。虽然解狐是他仇人,但他仍举荐他,可以看出他的外举不避仇;对于儿子,只因解狐死后,没有比他儿子更适合的人选了,这又体现出他的内举不避亲。两个“想了想“更突出了祁黄羊的大公无私。师;黄政,接受导演的意见吗?生:乐意接受。师:看来,要把课文表演出来不是件简单的事情。但只要细心揣摩课文,还是可以演好的,下次班会课上我们分小组来比一比,好吗?学生异口同声地说好。教学的生命力在于创造。在教学祁黄羊时,我为了鼓励学生主动参与,积极思维,进行有创意的表达,让学生走进角色,走进历史,当一回剧中人,演一演,说一说。在学习过程中,学生将他们的感觉、情绪和智慧积极投入,深入地理解文本,将课文有限的叙述语言转化为栩栩如生的、丰富多彩的戏剧语言,产生了入情入境的效果。在阅读教学中,让学生即兴表演,是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上表演,把抽象3 / 3的语言文字转化为形象的表

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