鱼游到纸上 (2)

27鱼游到了纸上鱼游到了纸上 会认本课 4 个生字 会写 11 个生字 理解课文内容 学习课文中的聋哑青年做事勤奋 专注的 优秀的品质 有感情地朗读课文 学习作者留心周围事物和描写人物的方法 学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法 理解 鱼游到了纸上 和鱼 游到了我的心里 的意思及两者 之间的关系 并从中受到启发 生字 生词卡片 三课时 第一课时第一课时 一 谈话 导入新课一 谈话 导入新课 鱼儿本来离不开水 只能在水里游 鱼儿怎么会游到了纸 上呢 大家一定会感到非常奇怪 学习了课文 鱼游到了纸上 相 信大家一定会恍然大悟的 板书 鱼游到了纸上 读了课题 你有什么疑问 二 检查预习二 检查预习 想想课文讲了一件什么事 鱼游到了纸上 的意思是什 么 你是怎么知道这位青年是聋哑人 找出课文中的有关语句 三 学习交流三 学习交流 出示生字卡片 注意读准字音 识记生字 加偏旁记忆的字 巷 港 工 缸 去 罢 句 苟 秀 绣 军 挥 龙 聋 亚 哑 换偏旁记忆的字 澈 撤 区别近义字 壶 壳 徽 微 四 初读课文 理解内容四 初读课文 理解内容 学生默读课文 画出有关 鱼游到了纸上 和鱼 游到了 我的心里 的句子 轻声朗读课文 试着给课文分段 想想每段讲了什么 指名给课文分段 说说每段的段意 学生讨论 第一段 自然段 讲 我 常去玉泉观鱼 第二段 自然段 讲 我 在金鱼缸边认识了一位举止 特别的青年 第三段 自然段 讲 我 通过看这位青年画金鱼 对 他有了更多了解 第四段 自然段 讲 我 对这位青年产生了敬佩之 情 出示生字生词卡片 用指名读的方法检查生字读音 提醒 注意 致 是翘舌音 聋 是后鼻音 指名分段朗读课文 教师纠正读音和停顿不恰当的地方 五 布置作业五 布置作业 熟读课文 第三课时第三课时 一 指名朗读第一 二段一 指名朗读第一 二段 二 提问二 提问 赏心悦目 是什么意思 作者在玉泉观鱼时为什么会有这 种感受 想想第一段的哪句话引出下文 举止 的意思是什么 我 是怎样认识那位举止特别的 青年的 他有什么 特别 的地方 三 抓住重点 理解课文内容三 抓住重点 理解课文内容 学生默读课文二 三 四段 思考问题 这位青年 爱鱼 爱到了忘我的境界 从哪些地方可以看出来 找出课文中的有关句 子 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水 里游动 有时 有时 他好像和游鱼已经融为一体了 太阳快下山了 那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时 间 也忘记了自己 为了画好金鱼 常常忘了吃饭 忘了回家 等 学生讨论思考 提问 金鱼游到了他的纸上来啦 指的是什么 说明了什么 青年的画画得好极了 画上的金鱼栩栩如生 就像金鱼游到他的 纸上一样 融为一体 的意思是什么 说明了什么 这句话充分表 现了青年的忘我状态 在围观的人赞叹议论时 他没有任何反应 除了因为他是个聋哑人外 更重要的是他在专心致志地画鱼 此时 他眼中所见 心里所想 笔下所画都是鱼 好像和金鱼融合在了一 起 先游到了我的心里 是什么意思 鱼 游到了心里 和 游到了纸上 有什么关系 因为聋哑青年长期认真观察 对金鱼非常熟悉 抓住了金鱼的 特点 胸中有鱼 所以才能画活 先 点明了鱼游到心里在前 游 到纸上在后 四 学生自由朗读课文四 学生自由朗读课文 五 布置作业五 布置作业 练习有感情地朗读课文 第三课时第三课时 一 练习有感情地朗读课文一 练习有感情地朗读课文 指名分段朗读 注意读出不同人物在不同场合所表达的语 气 教师范读课文 指导学生分角色朗读课文 二 讨论下面问题二 讨论下面问题 从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物的 聋哑青年又是怎样观察事物的 你从中受到哪些启发 教师可从两方面加以引导 一是引导学生注意观察 积累 并说说这样做有什么好处 二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋 刻苦的精神 三 布置作业三 布置作业 抄写生词两遍 提示难点 聚 聋 哑 先写出带点字的意思 再写出词语的意思 一丝不苟 赏心悦目 融为一体 这篇课文 我通过齐读 女生读 男生读 全班再读等多种方 式 训练学生朗读能力 理解重点词句的意思 体会句子表达的思 想感情 比如 文中小女孩说的那句话 哟 鱼游到了他的纸上来 啦 开始 女生老是读不出女孩的惊讶和赞美之情 通过老师的 指点和反复读