（冀教版）二年级语文下册教案 华北明珠白洋淀 3

华北明珠白洋淀华北明珠白洋淀 教教 材材 分分 析析 教教 学学 目目 标标 重难重难 点点 参考教案参考教案书写教案书写教案 第一课时第一课时 一 情景导入一 情景导入 这节课我们学习第 3 课 华北明 珠白洋淀 看着题目 你有什么问题 吗 在课文中找一找答案吧 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 学生自由读课文 遇到不认识的字 用自己喜欢的方式解决 把课文读正 确 读流利 三 交流研讨三 交流研讨 1 同桌或小组合作 解决不认识字的 读音 2 自由读 指名读 同桌互读等多种 形式结合 指导学生熟读课文 出示 生字卡片认读 抢读词语 小组长出 示生字卡 3 教师检查读课文 比一比看哪个小 组读的最好 4 教师检查读生字的情况 四 质疑答疑四 质疑答疑 第一课时第一课时 授课时间授课时间 年年 月月 日日 情景引入情景引入 自学文本自学文本 交流研讨交流研讨 质疑答疑质疑答疑 自学后可能提出的问题 席地而坐 教师抛给学生的问题 精美 结实 远近闻名 五 专项训练 五 专项训练 读词语 华北明珠白洋淀 挨挨挤挤 编织 六 综合训练 六 综合训练 读全文 九 课堂小节 九 课堂小节 说一说本堂课你的收获 第二课时第二课时 一 一 情景引入 情景引入 课文讲了什么 二 二 自学文本自学文本 学生默读课文 思考课文什么地方给 你的 印象最深为什么 7 分钟后小组内交 流 三 交流研讨三 交流研讨 1 小组交流讨论 2 全班交流 从三个方面入手 1 以 明珠 为关键词引入课文的 学习 人们把白洋淀称为什么 为什 么称它为华北明珠 它美在哪里 2 体会白洋淀的景色美丽 整体体会白洋淀的美 引导学生体会白洋淀水村相连的 美 重点抓住 九十多个 长满了 大大小小的 美丽的 等词语来 感悟 可以结合想像感悟 利用多媒 体课件形象的出示画面感悟 以读促 悟 体会夏季白洋淀的美 要结合 一望无边 绿色的海 专项训练专项训练 综合训练综合训练 第二课时第二课时 授课时间授课时间 年年 月月 日日 情景引入情景引入 自学文本自学文本 交流研讨交流研讨 洋 荷叶挨挨挤挤 荷花摇摇摆 摆 还有荷花的颜色 真好看 张 网 收网 上下翻飞 等词语来 进一步感受白洋淀的美 结合夏季荷 花淀秀丽景色的课件使学生深入体会 白洋淀的美 在与文本产生共鸣的基 础上读出自己的感受 在读中悟情 以情促读 也可以让学生边想象情景 边朗读 3 体会人们劳动的愉悦 激发学生 对白洋淀的向往和喜爱之情 这一部 分也分两部分来感悟 一是渔民们捕 鱼的情景 二是妇女们编苇的情景 渔民们捕鱼的情景 结合 等使学生感受到人们欢快 的动作给白洋淀更增添了美丽 妇女们编苇的情景 从 成捆的 堆满了 席地 而坐 说笑着 编织着 飞起 来 等词语看出荷花淀人们劳动时的 快乐 更暗含了白洋淀物产的丰富 也正是因为白洋淀人与自然的情景交 融 白洋淀本身的富饶才使得白洋淀 更加让人神往 可以指导学生边想象 边读 并结合查阅的资料加深对白洋 淀的认识 从而使学生感受到白洋淀 真不愧 华北明珠 的称号 四 专项训练四 专项训练 在感悟课文内容的基础之上 让 学生用一句或几句话表达对白洋淀的 感情 并简单地说说理由 五 课堂小结五 课堂小结 谈谈本节课收获 第三课时第三课时 专项训练专项训练 课堂小结课堂小结 第三课时第三课时 授课时间授课时间 年年 月月 日日 一 二类字学习一 二类字学习 1 在课文中画出认读的生字 归类认 读 让学生分析 鼓励他们用自己的 方法记忆生字 2 可以采取小组比赛的方法 小组游戏 一个人当裁判 指生字 表中的生字 让另外两个同学抢读先 读的获胜记一分 3 3 组长出示生字卡片认读组长出示生字卡片认读 二 一类字教学二 一类字教学 1 组词 并说句子 2 小组讨论如何记忆字型 如何把字 写好看