（达标教案）事物的正确答案不止一个

1 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 设计思路设计思路 本教案的设计利用故事 图形等激发学生创造性思维的能力 紧 扣 事物的正确答案为什么不止一个 以及 怎样才能成为一个富有 创造精神的人 的重点 让学生理清作者的思路及 事物的正确答案 不止一个 的思维方式和创造性思想 创造力之间的关系 让学生更 清楚地认识到作者在文中所阐述的观点 故事 图形具有极大的包容 性 有关自然的 社会的 人类自身生活的 或是物质世界或是精神 世界 无所不有 故能给学生丰富的想象空间 充分调动学生的思维 激发学生的想象力 创造力 在学生口述自己想像成果的同时 还能 锻炼语言表达能力 也为学生写作打下一定基础 教学目标 教学目标 1 理清 事物的正确答案不止一个 的思维方式与创造性思想 创造 力之间的关系 2 激发学生的创造性思维 培养学生的创新能力 教学重难点 教学重难点 1 理清 事物的正确答案不止一个 的思维方式与创造性思想 创造 力之间的关系 2 怎样才能成为一个富有创造精神的人 教学构想 教学构想 情境法 讨论法 教学时数 教学时数 一课时 教学互动 教学互动 一 导入新课 请同学们回忆一下小学学的苏轼 题西林壁 让我们一齐来背 一下呀 生背 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 师 那么 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 说明什么 生 同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受 由此可见 事物的正确答案并不是唯一的 这是为什么呢 带着这个疑问我们一 起来学习 事物正确答案不止一个 板书 2 二 初读课文 1 请同学们在预习的基础上默读课文 同时用笔在书上划出作者总结 性的语句 学生默读 2 作者在本文开头设置了一个有趣的问题 这是为了告诉我们一个什 么道理 生 因此 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点是 最重要的 明确 是的 在生活中 看问题的角度不同 使得事物的答案也是多 种多样的 三 研读课文 理清关系 1 教师出示两个故事 投影 1 从前 有个吝啬的财主招不来长工 聪明的倪刚找上门去了 财 主提了两个条件 一是 别人不吃的东西你得吃 二是 别人不做 的活你都得做 倪刚完全同意 中秋节 财主家人将许多肉 果供 祖赏月 倪刚去将这些供品吃个精光 春节那天 财主家都忙着拜年 倪刚却去门前挖了坟坑 把财主气得两眼直瞪 想一想 对财主提出 的两个条件 财主和倪刚思考的角度有什么不同 2 三国时 曹操手下有个主簿官杨修 聪明过人 一次 北方有个 国家的使节 给曹操送来一盒精制糕点 曹操接过糕点来 随手在盒 盖竖着写了三个大字 一合酥 写完后曹操将糕点放在桌子上就出 去了 杨修进来 看见这盒糕点后以及曹操的手迹 灵机一动 就自 作主张把这盒糕点分给大家吃了 大家一下子就莫名其妙 只好听从 杨修的吩咐 不一会儿 曹操回来了 见桌子上只留下空盒子 便查 问是谁的主意 杨修不慌不忙地答道 曹操听了这话 连声称赞杨修聪明 请大家想一想 杨修是如何回答的 学生分析 教师归纳 2 从刚才的分析中 大家都觉得倪刚 杨修很聪明 其实他们是具有 一种什么思维能力 生答 创造性思维能力 3 学生齐读课文的第四小节 思考 产生创造性思维的必须具备的要素是什么呢 请同桌之间商量一 下 从课文中找出答案 生答 1 1 孜孜不倦地汲取渊博的学识孜孜不倦地汲取渊博的学识 素材素材 2 2 有探求新事物 有探求新事物 活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识 关键关键 3 3 能持之以恒地进行各种尝试能持之以恒地进行各种尝试 关键关键 4 预设具体情境 让学生共同参与 请一位同学扮演主持人 其他同 学充当嘉宾 讨论 扮演 出示投影 3 某 奇思妙想 栏目正在做一期节目 主持人问了嘉宾这样一个 题目 图形 A A B B 你会把它想象成什么 如果你是其中的参与 者将如何应对 要求 回答和点评相间 5 教师小结 感谢各位同学的积极参与 同学充分发挥了自己的想象 能力 给出了最精彩纷呈的答案 这就能证明一点 任何人都拥有创 造力 6 学生齐读 思考 如何才能使自己成为一个富有创造性的人呢 7 师 读完之后 我想同学们一定会信心大增 我们只要热爱生活 发现生活 遇到问题 多想想为什么 只要坚持下去 自己的创造性 思维能力一定会不断提高 四 拓展延伸 思维训练 提示 在生活中我们要善于寻求第二种答案 树立 事物的 正确答案不止一个 的观念 有意识的培养自己的创造力 下面请同 学们动一动手 来发挥一下自己的创造才能 大家愿意试一试吗 1 看到 你想到了什么 2 假使你手头有一个搪瓷茶杯 请你尽可能多地写出它的用途 至少 3 种 3 材料 几个回形针 一张纸 一条线 可以有辅助材料 要求 1 任选其中的一件或几件 发挥想象 创造一个小作品 2 把它展示给大家 并说说你为什么这样创造 夹书 书签 钓鱼 钩 女生的花夹子 当拉链坠 门帘 项链 4 水有哪些用途 学生观察图片思考 5 雪化了是什么 学生观察图片思考 学生们积极参与活动 教师适当点评 这一环节视时间长短 教师具 体灵活调控 不一定全部完成 教师小结 大家很不简单 各抒己见 世间万物 都在你们的思维之 中 思维互相磨砺 碰撞 闪射出创造的火花 五 结语 同学们 生活中事物的答案是丰富多彩的 解决问题方法和途径 是多种多样的 关键是 我们要坚持不懈留心生活 发现生活 思考 生活 认识生活 这样我们就会捕捉到生活中最美好的瞬间 六 布置作业 奇思妙想奇思妙想 如有时间 当堂完成题一 题二课后完 成 反之 全部课后进行 1 事物的正确答案不止一