鱼游到了纸上教学设计 (2)

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 教学内容 义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册第 27 课 鱼游到了纸 上 学校 宁夏同心县下马关回民小学 姓名 张有 教学目标 教学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 1 正确 流利的朗读课文 2 理解课文内容 理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 的含义 并 弄清二者之间的关系 情感态度目标 情感态度目标 体会文章的思想感情 让学生懂得做事只有勤奋 专注 才能成功的道理 培养学生做事勤奋 专注的品质 过程与方法 过程与方法 通过品读感悟文章中的重点语句 感受青年人高超的画技 体会青年人勤奋 专注的品质 懂得做事只有勤奋专注 才能成功的道理 从而培养学生勤奋 专 注的品质 教学重点 教学重点 引导学生从语言文字中体会聋哑青年高超的画技 感受他的勤奋 专注 从 中受到的启发 教学难点 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 课时安排课时安排 2 课时 本节课是第一课时 课前预习课前预习 1 把课文读通顺 自学生字 理解新词 2 把握课文主要内容 课时目标 课时目标 第一课时目标 第一课时目标 1 整体把握课文内容 正确 通顺地朗读课文 2 体会聋哑青年画画表现出的勤奋 专注的品质 并从中受到启发 3 理解 鱼游到纸上 和 鱼游到心里 的含义 弄清二者之间的关系 第二课时目标 第二课时目标 1 领悟并学习作者观察和写人的方法 2 弄清作者情感变化的脉络 体会作者对聋哑青年的欣赏 敬佩之情 3 正确 流利 有感情的朗读课文 教学过程 第一课时 教学过程 第一课时 一 谈话质疑 激趣导入 同学们 在上课之前 我们先来认识四位中国历史上著名的画家 他们是 清代著名画家郑板桥 20 世纪著名画家齐白石 中国当代杰出的花鸟画家 齐白 石的学生李苦禅 现代绘画艺术大师徐悲鸿 这几位著名画家作画都有自己的专 长 郑板桥擅长画竹 他画的竹顶天立地 傲然不屈 齐白石擅长画虾 他笔下 的虾刚柔并济 凝练传神 活灵活现 栩栩如生 齐白石的学生李苦禅擅长画鹰 他画的鹰威猛雄健 超凡脱俗 徐悲鸿擅长画马 他画的马笔墨淋漓潇洒 把马 画得神骏气昂 奋发感人 今天我们学的课文中也有一位很特别的画家 他擅长画鱼 他是怎样画鱼的 他画的鱼又有什么特点呢 今天 我们就来一起学习第 27 课 鱼画到了纸上 板书 鱼画 游 到了纸上 二 初读课文 整体感知课文内容 预设 学生会发现老师将课题写错了 老师故弄玄虚 边改写课题边设疑激 趣 不对吗 鱼是在水里游的 怎么可能游到纸上去呢 引导学生说出 游 字的好处 课文中的聋哑青年画鱼画得生动逼真 栩栩 如生 就像鱼在纸上游动一样 这样就达到了从整体上把握课文主要内容 的作用 师 一个 游 字 表现了青年人把鱼画得栩栩如生 就像鱼在纸上游动 下面我请几位同学把课文读一遍 完成下列任务 1 读的学生要把课文读准确 读通顺 其他学生认真倾听理解 2 画出文中带 游 字的句子 并按顺序标出序号 听清读文的目的和要求了吗 我们开始吧 1 指名读课文 边读边思考 教师适时纠正字音 指导朗读 边读边引导学生 画出带 游 字的句子 2 练读带 游 字的句子 1 订正学生找出的带 游 字的句子是否准确 是否完整 并强调学生自 由练读 一个 游 字 从课文开头一直 游 到了文章的结尾 请同学们把 这些带 游 字的句子读准确 读通顺 2 再指出 6 人 按顺序每人读一句 教师读旁白 全班齐读最后一句 齐读后板书 鱼游到了心里齐读后板书 鱼游到了心里 三 品读感悟 重点品读的句子 1 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 2 那位青年在 静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣 花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 品读过程 一 品读感悟 一 品读感悟 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 1 齐读 他笑了 笑得那么甜 他接过笔在纸上又加了一句 先游到了 我的心里 齐读后提问 他为什么笑了 2 品读感悟 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 课件呈现 哟 金鱼游 到了他的纸上来啦 1 齐读 指名读 强调读出小女孩的惊奇 2 创设情景练读再指名读 假如是你亲自听到小女孩惊奇的叫声 你会有什么 反应 为什么会有这样的反应 师引导师引导 同学们 能把鱼画得在纸上游动 我们都急着想了解一下这位青年 是怎样把鱼游到纸上去的 请同学们找出画鱼的句子 课件呈现 我挤过去一 看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 二 品读感悟 二 品读感悟 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔 细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔 速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 1 齐读 2 交流 静静 地画画 那位青年在 静静 地画画 请问 什么叫 静静 地画 画 从 静 字你体会青年人的哪些品质 顺势板书总结 专注 顺势板书总结 专注 教师引导组织教师引导组织 青年人让鱼游到了他的画纸上 谁能把青年人画鱼的句子 游 到自己的心里呢 让我们从你的声音中感受一下青年人高超的绘画技艺 好吗 3 学生读后作评价 师范读 指名再读 4 交流 你从朗读中看到青年静静画鱼的场景了吗 看到他画的金鱼的各种动 态了吗 你看到了金鱼的哪些动态 顺势提问 请问 那位青年在画金鱼吐泡 泡 甩尾巴等动态还需不需要再走到金鱼缸边去看看金鱼是怎么吐泡泡的 怎么 甩尾巴的 这是为什么 结合文中有关语句回答 师 由此让我想到了两句话 功到自然成 冰冻三尺非一日之寒 顺势总结板书顺势总结板书 勤奋 功到自然成或学生的其它答案 四 总结 1 鱼游到了我的心里 因怎样理解 由此你想到了那个成语 2 鱼游到纸上 与 鱼游到心里 有什么关系 因果关系 因为那位青 年经常忘我的到玉泉观鱼 心里已经有了金鱼的鲜明的形象 做到了胸有成 鱼 所以才能把鱼画得活灵活现 就像在纸上游动一样 3 从文中画鱼青年由 鱼游到心里 到 鱼游到了纸上 的学画鱼的过程 中 你体会到了他身上有什么样的值得我们学习的精神品质 勤奋 专注 你从文 中的聋哑青年学画鱼的经历中明白了什么道理 3 拓展 有关勤奋专注的名言 这节课我们弄清了那位青年人从鱼游到心里 到把鱼游到纸上的学画过程 也让我们明白了做事只有勤奋 专注 不放弃 才能把事情做好 才能取得成功 的道理 下面是几句有关勤奋 专注的名言警句 让我们师生共勉 课件出示 1 聪明在于勤奋 天才在于积累 华罗庚 2 学不可以已 荀子 劝学 3 业精于勤 荒于嬉 唐 韩愈 4 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 荀子