高中教育_历史_人教版_必修1_第一单元古代中国的政治制度_1夏、商、西周的政治制度_

第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度 第第 1 课课 夏 商 西周的政治制度夏 商 西周的政治制度 教学要求教学要求 1 了解了解宗法制和分封制的基本内容 2 认识认识中国早期政治制度的特点 3 通过宗法制度相关内容的学习 体会体会中华民族的亲情之爱 教学活动教学活动 活动一活动一 夏商的政治制度夏商的政治制度 材料一材料一 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 故人不独亲其亲 不独子其子 使 老有所终 壮有所用 幼有所长 矜 寡 孤 独 废疾者皆有所养 男有分 女有归 货恶其弃 于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户 而不闭 是谓大同 材料二材料二 今大道既隐 天下为家 各亲其亲 各子其子 货力为己 大人世及以为礼 城郭 沟池以为固 礼义以为纪 以正君臣 以 笃父子 以睦兄弟 以和夫妇 以设制度 以立田里 以贤勇知 以功为己 故谋用是作 而兵由此起 禹汤文武 成王周公 由此其选也 此六君子者 未有不谨于礼者也 以著其义 以考其信 著有过 刑仁讲让 示民有常 如有不由此者 在执者 去 众以为殃 是谓小康 问题 1 根据材料结合教材分析原始社会人们是如何选举部落首领的 夏朝建立后又发生了怎样的 变化 2 有人说禅让制体现了民主 王位世袭制体现了专制 请思考王位世袭制代替禅让制是历史 的进步还是倒退 活动二 等级森严的分封制活动二 等级森严的分封制 1 阅读下列材料 材料一 材料一 据史料记载 周武王病死后 子成王诵继立 成王年幼 武王弟周公旦辅政 而带兵 驻守在殷都周围的管叔 蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图 对周公极为不满 致使纣子武庚 有机可乘 拉拢二叔 又联合东方的徐奄等部起兵反周 经过三年苦战 才平定叛乱 战后 周公 意识到分封势在必行 在 吊二叔之不咸 之余 封建亲戚 以藩屏周 材料二 材料二 据史料记载 周初封建的诸侯 主要是同姓 姬姓 子弟 荀子 儒效篇 说 周公 兼制天下 立七十一国 姬姓独居五十三人 左传 昭公二十八年 也说 昔武王克商 光有天 下 其兄弟之国者十有五人 姬姓之国者四十人 皆举亲也 1 根据以上材料分析分封制度实行的目的是什么 分封的主要对象是谁 结合教材 P5 西周 分封示意图 指出分封的对象还有谁 2 阅读教材概括被分封的诸侯王有哪些权利和义务 并分析分封制度的作用 活动三 血缘关系维系的宗法制活动三 血缘关系维系的宗法制 1 材料 周天子年老了 打算立下继承人 周天子有四个儿女 大儿子 二夫人所生 二儿子 大夫人所生 三女儿 大夫人所生 四儿子 大夫人所生 大儿子 我是长子 年纪最长 你们都应该听我的 二儿子 我是正室夫人所生 而且我又是儿子 当然应该由我来继承王位 三女儿 我最聪明伶俐 学识渊博 所谓巾帼不让须眉 当然由我来统治周朝 四儿子 你们都别争了 我是父王最疼爱的儿子 父王一定会挑我的 问题设计 根据材料 结合教材分析王位应该有谁来继承呢 你的依据是什么 2 阅读 血缘关系维系的宗法制 部分 回答下列问题 1 它是用来解决什么问题的 2 用最简单的语言概括宗法制的内容有哪些 3 阅读教材 P6 西周宗法制与分封制关系示意图 探究宗法制与分封制是何关系 4 结合最后一小节想一想宗法制具有怎样的作用 同时随着时间的推移 这种制度有什么弊端 活动四 中国早期政治制度的特点活动四 中国早期政治制度的特点 结合本课内容 请组内讨论 然后用最简单的语言回答古代中国早期政治制度具有怎样的特点 并 写在下面 练习巩固练习巩固 1 史书中记载的 封建亲戚 以蕃屏周 所反映的是 A 封建制度的建立 B 实行分封制 C 行省制度的实行 D 推行郡县制 2 周初实行分封的主要目的是 A 排除异性贵族 B 削弱功臣 贵族的权力 C 巩固统治 D 掠夺地方百姓 3 孟子 告子 载 天子适诸侯 曰巡狩 诸侯朝于天子 曰述职 一不朝 则贬其 爵 再不朝 则削其地 三不朝 则六师移 讨伐 这段材料反映了 A 西周初年的分封制 B 西周末年周王室的衰落 春秋时期的诸侯争霸 D 战国时期的群雄并立 4 春秋时期 奴隶社会逐渐崩溃 它在政治上最突出的表现是 A 各国普遍进行改革 B 礼乐征伐自天子出 C 礼乐征伐自诸侯出 D 奴隶起义频繁 5 在西周的封国鲁国的宗法体系中 处于大宗地位的是 A 周王 B 鲁国国君 C 卿大夫 D 士 6 说文解字 载 宗 尊祖庙也 这说明宗法制得以维系的重要因素是 A 血缘 B 地域 C 信仰 D 出身 7 西周宗法制下 在诸侯领地内 除嫡长子继承王位外 其他各子称