十查十看建设师德师风心得体会

1 / 7十查十看建设师德师风心得体会开展建设师德师学习活动，就是通过风查找师德师风建设中存在的问题和不足，主要包括：查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务。 和很多人一样，当初踏入教育岗位也有着太多的不情愿，就在自己打算“做一天和尚撞一天钟” “不求有功但求无过”地在教育岗位上混日子的时候，一位初中同学的话语，却让我改变了。他说：“你在初中的学习是那么出色，现在进入教师队伍，我想一定也会是位好老师！”当时他的这番话，确实让我汗颜，但同时也让我醒悟：是呀，既然已经做了教师，何不干一行爱一行，努力做一位好老师呢？ 有了这样的认识，我开始有所改变，并行动起来，对自己提出要求：做一个业务过硬的好老师。 高英老师说过，一个教师要想提高业务能力，必须要参2 / 7加优质课比赛，因为在优质课打磨的过程中你能吸收到更多的营养。也有人说一个教师要想老得快，也要参加优质课比赛，因为在准备优质课的过程中你会体会到万种滋味，劳心芝力，甚至会让你欲哭无泪。而我很幸运，在学校领导的关爱下，有了多次执教优质课的机会，让自己向“业务过硬”的目标迈出了第一步，同时也多次体验到那种“山重水复疑无路”的困顿与痛苦。 记得我第一次执教优质课时，那时师傅姜国英老师带着我，当教学设计改了一稿又一稿，学具制了一次又一次时，我身心疲惫，甚至想到了放弃，但姜老师说：“要想上一节课，不磨掉几层皮，不落几次泪哪儿行？现在是苦了点儿，但是日后你会收获很多的。 ” 就这样，带着师傅的嘱托，带着学校领导的期盼，也带着自己一颗热忱的心，我积极参加优质课、公开课的执教。准备课的过程很苦很累，不仅意味着每天的工作时间要延长至深夜，更意味着你需要全身心投入，各种理念在头脑中打架，有时一个环节的处理就会让你夜不安寝。因为这种艰苦，自己曾下了好几次决心， “以后再也不执教优质课”了，但是当下一次接到领导的通知时，又会满心答应，全力以赴，再一次投入到艰难的准备过程中。 记得去年五月一日身体感觉不舒服，五月二日去医院一检查说是尾痛症，只要涉及到尾骨的运动，都会揪心地疼，3 / 7就在我请假在家趴着的时候，接到了校领导的电话，要我准备一节优质课，虽然身体有百般的不方便，但想到学校领导的信任，自己还是满口答应了，在家里的电脑前蹲着进行教学设计，为了及时试课，在家休了一天就赶回学校，现在想想自己都觉得那时的我真是有点儿傻。 但执教公开课与优质课的机会毕竟很少，于是我把每节校内听课都当成是优质课来准备，每次上课前我都会在教学设计、课件制作上下功夫，很多老师看到我坐在办公桌前反复修改教学设计与课件时会感到很不理解，也有人问我：你这准备的是校内听课吗？怎么准备得这么精心？其实我的想法很简单，既然要上课，就应该好好准备，这样才对得起那些抽时间来听课的老师们；同时这也是一次锻炼自己的机会，为什么不好好把握呢？ 象姜老师说的那样，在经过磨课的痛苦之后，现在的我有了些许收获：我的课堂受到很多学生的喜爱，有时路遇家长，谈话中若提到“孩子总是想念颜老师”这样的话语，都会让我高兴一整天；在与同行交流时自己的一个观点获得大家的认可，也会让我心生小小的得意。 正当我对自己的课堂教学有了更多自信，甚至有点儿飘飘然的时候，一次活动又让我迅速冷静下来。 记得那是从北京培训回来的汇报会上，我执教了一节“计算教学的策略”的公开课，当时全体老师都参与了听4 / 7课，执教后大家进行现场评课，其中不乏一些表扬之词，但轮到王振强老师评课时，他连续追问了几个问题，其中一个问题是：这节课的教学重点是什么？为什么这么设计？临时提问自然是现场临时作答，但因为我之前备课时动了一些脑筋，因此回答得也算是合理，但第二天早上遇到王老师后，他又一次与我探讨了这节课的一些细节，他的这一系列举动让我很受振动，我想：一位体育老师在听过一节数学课后能有那么多的思考，我这个教数学的又想了多少呢？ 于是在那次之后，我开始更多地关注于教学思考，为了让自己的课堂更具理性，也为了让自己有更多理念支持，我开始不断学习，订阅了多种刊物，而随着阅读量的增加，我却越来越发现自己见识的浅薄，也越来越感觉到天外有天，于是我越发不敢怠慢自己的教学，更加严肃地对待每一堂课，同时开始尝试着将自己在教学中的困惑诉诸于笔端，虽然达不到百分百的命中率，但是偶尔还是可以在刊物上看到自己印成铅字的文章，也算是自己的思考得到了一种肯定。 12 下一页回想起自己的教学之路，如果说自己在业务方面取得了一点点成绩，可以称得上是“美”的话，那我想说：是因为我处在一个美的团队中，有一群美丽的人与我相扶相携。 5 / 7记得在每一次准备课的时候，全体数学老师都会在孙校长的带领下走进课堂，七嘴八舌为我出谋划策，毫无保留；当我需要制作教具时，团队中的老师们总是伸出手来帮我一把；而每次执教时，学校老师帮忙制作的课件总是为我的课增色不少；正是因为有了这些默默奉献的人，才给了我更多成长的空间，借此机会，也真诚地向所有帮助过我的老师表示深深的谢意，谢谢你们！ 要做一名好老师，仅仅会教学还是不够的，还要会育人，要学会去爱学生。 记得刚踏入教师队伍时，怕被学生欺负，我开始刻意地扮“严肃” ，学生看我的眼神会多出许多敬畏，我也有了“师道尊严”的感觉，但我也发现，我们学校更多的老师和孩子们关系融洽，孩子们都很喜欢他，也非常听他的话，这让我十分羡慕，也意识到原来并非只有 “严师”才能出“高徒” ，关键是要掌握“严”与“爱”的度。于是我渐渐地放下严肃的伪装，与孩子们真诚地交流，用真心对待他们的时候，这时我惊喜地发现，与其让学生怕，不如让学生爱，学着用发现的眼睛去看待他们，看学生的闪耀点，你会发现，每一个学生都是值得你去关爱的。 班上的小林个性十足，看老师时，眼角总是向斜上方 45度倾斜，一脸的不屑，甚至会与老师顶嘴：英语课上因为老师的严格要求他向英语老师扔了本子，耍了脾气、体育6 / 7课上因为同学们的误解一个人在地上坐了一节课，谁拉都不起来，害我蹲着做他的思想工作、在听爱满校园演讲时，看到别人哭得稀里哗啦，他却在一旁冷冷地笑我发现他数学学习优异，于是让他担任小组长，希望通过这样的方式让他能和其他同学多多接触，并对他的认真负责大力表扬，虽然看不出他有什么变化，但我一如既往地关心着他。 有一次他妈妈打来电话，说小林回家特别高兴地告诉他妈妈，说中午总算吃了个饱饭。原来，这孩子平时不吃肉，每次一到吃包子的时候他都不吃饭只喝粥，正好那天我在食堂值班，于是就帮他把肉馅挑出来让别人吃，这样他就吃了几个包子皮，算是吃饱了这顿饭。我想，我做的非常微小，但还是能让他感觉到丝丝温暖，让他能感受到了老师对他的关爱，感恩的种子说不定已经开始在这片荒漠中开始生根了呢。 想想看，我们的身边是不是还有很多令人头疼的他呢？ 他，或许不爱写作业，但却可能组织力极强；他，或许上课坐不住，但却可能热爱劳动；他或许特别爱挑剔，凡事总是会给自己找借口，但却可能思维异常活跃但每一个他都有着自己的独特性，有时他们会给我们带来 N 多麻烦，但很多时候却也是我们的一笔财富。 还记得去年教过的学生中有一位特别能挑老师毛病，经7 / 7常会在课堂上找出我的口误，曾经让我感觉特别尴尬，对于这样的孩子，与其与他们争斗，利用教师的权威来压制他们，倒不如把姿态放低一些，大方承认自己的错误。而同时我也会暗暗下决心，在课堂上更要小心谨慎，避免犯错。现在回想起来，正是因为有了这样的学生存在，才让我时时刻都注意自己的言行，也让自己的教育教学行为更加更得体，更严谨。 有位老师曾经问我；当学生找你麻烦时，你怎么看起来并不生气？还愿意耐心地针对他们的问题给他们讲故事，讲道理？他们能从故事中领悟你的苦心吗？我当时一笑而过，但我心里一个声音告诉我：成长中的孩子一定会犯错，作为一名教师，在宽容对待他们的同时也需要加以正确引导，对于这些问题学生，苍白的说教也许无力，但一些哲理性的故事或许能够帮助他们感悟人生的真谛。虽然教育