邮票中的数学问题(新人教六下)_第1页
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文档简介

1 / 3邮 票中的数学问题( 新人教六下)课型：综合应用。教学内容：六年级下册第 118、119 页内容。教学目标：1.了解寄信买邮票的过程。2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。3.增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。教学重点：邮票中的数学问题。教学难点：不同邮件的资费的标准。教学方法：调查研究法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、揭示课题：1观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？2说一说。（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？（2）你知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。2 / 33揭示课题。师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。二、组织活动：1、出示邮票相关的费用。 （课本 118 页）问：从表中你得到哪些信息？如：（1）不到 20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴元的邮票。（2）不到 20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴元的邮票。2.一封 45g 的信，寄往外地，怎样贴邮票？(1)学生观察表中数据，计算出所需邮资。(2)说一说你是怎么算的。想：每重 20g，邮资元，40g,的信函,邮资是元。3.不足 20g 按 20g 计算，所以，45g 的信函，寄往外地所需邮资是元.。4.如果邮寄不超过 100g 的信函，最多只能贴 3 张邮票，只能用 80 分和元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。(1)不超过去 100g 的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。 （课本 119页）（2）只用时 80 分和元两种面值可支付的资费是多少？3 / 3一张：80 分元两张：80 分2元2元元三张：3元3元2元（3）你认为可以读者设计一张多少面值的邮票？学生自行设计各种面值的邮票。看看多少面值的邮票能满足需要。三、布置作业：如果想最多只用 4 种面值的邮票，就能支付所有不超过
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