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文档简介

1 / 3连加、 连减|人教课标详细介绍： 教学目标1知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2能比较熟练地口算连加、连减式题。3初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第 72 页。教具、学具准备课件、实物投影仪。教学设计复习旧知口算 10 以内的加减法。41525-28-253713-16-2要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？学生口算后交流。导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。学习连加1课件演示，引出算式。2 / 3a.出现 5 只在地上觅食的小鸡。问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5” ）b.出现跑来的 2 只小鸡和又跑来的 1 只小鸡。指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2” 、 “1”）问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“521” ）要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。2学习计算顺序。问：这个算式应该先算什么，再算什么？a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式“521”中标明计算顺序并依次闪动，最后成：问：第二步是由哪两个数相加？3揭示课题。a.问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）b.引导学生总结连加计算的运算顺序。同桌讨论。交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。3 / 3学习连减1课件演示（边演示边提醒学生注意观察） 。a.草地上出现 8 只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。b.走了 2 只；
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