语文德育优秀课例

精品文档 1欢迎下载 1818 称赞 称赞 学习目标学习目标 知识目标 知识目标 认识 个生字词 认识 个生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 能力目标 通过朗读 了解课文内容 体会相互 能力目标 通过朗读 了解课文内容 体会相互 称赞带来的快乐 称赞带来的快乐 情感目标 教育学生能够学着发现别人身上的优 情感目标 教育学生能够学着发现别人身上的优 点 并且要懂得礼让别人 点 并且要懂得礼让别人 教学重点 难点教学重点 难点 重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 读懂课文 重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 读懂课文 难点 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点 从而学习难点 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点 从而学习 发现别人身上的优点 发现别人身上的优点 一 创设情境 谈话导入一 创设情境 谈话导入 师 上课 同学们 上课的时候我们该怎么坐呀 头师 上课 同学们 上课的时候我们该怎么坐呀 头 正身直脚放平 正身直脚放平 精品文档 2欢迎下载 瞧 咋们班的孩子坐得真好 个个像小军人一样 瞧 咋们班的孩子坐得真好 个个像小军人一样 手指一位学生的学习用品 恩 你的学习用品放得多整 手指一位学生的学习用品 恩 你的学习用品放得多整 齐啊 齐啊 你们的精神饱满 眼睛一直注视着老师 老师称赞你 你们的精神饱满 眼睛一直注视着老师 老师称赞你 竖起大拇指 竖起大拇指 师 听到老师的称赞 你们的心情怎样 高兴 师 听到老师的称赞 你们的心情怎样 高兴 师 希望这节课你们也能学得认认真真 学得高高兴师 希望这节课你们也能学得认认真真 学得高高兴 兴 好吗 兴 好吗 二 初步感知二 初步感知 1 1 齐读课题齐读课题 师 这节课让我们一起来学习师 这节课让我们一起来学习 1818 课课 称赞称赞 来 伸出小手跟老师一起写课题 来 伸出小手跟老师一起写课题 齐读课题齐读课题 2 2 学习生字生词学习生字生词 大家看 这个赞字 你有什么发现 两个先 对 有大家看 这个赞字 你有什么发现 两个先 对 有 两个 第一个蜷起腿来让让地方 懂得礼让 就会受到称两个 第一个蜷起腿来让让地方 懂得礼让 就会受到称 赞 来一起读 称赞 你知道称赞还可以怎么说 称赞还赞 来一起读 称赞 你知道称赞还可以怎么说 称赞还 有别的意思就是 有别的意思就是 夸奖 表扬 夸奖 表扬 精品文档 3欢迎下载 师 恩 说得真好 称赞就是夸奖 表扬 师 恩 说得真好 称赞就是夸奖 表扬 师 那你还想得到老师的称赞吗 好 请看大屏幕 师 那你还想得到老师的称赞吗 好 请看大屏幕 这些字你都会读吗 这些字你都会读吗 指名两生示范 指名两生示范 小老师领读 小老师领读 学习生词 咱们来开小火车吧 开火车之前老师有个学习生词 咱们来开小火车吧 开火车之前老师有个 小要求 哪一组坐的最端正就请哪组开 小火车开的时候小要求 哪一组坐的最端正就请哪组开 小火车开的时候 请其他同学跟读 好吗 请其他同学跟读 好吗 师 不错 你的字音读的真准确 咱们班的小火车不师 不错 你的字音读的真准确 咱们班的小火车不 仅声音响亮速度还开得那么快 你们都很棒 老师把掌声仅声音响亮速度还开得那么快 你们都很棒 老师把掌声 送给你们 送给你们 男女生分开读 男女生分开读 指导书写 背 上短下长 上宽下窄 月下边的撇指导书写 背 上短下长 上宽下窄 月下边的撇 变成竖 其余三个左窄右宽 小右边比左边高 变成竖 其余三个左窄右宽 小右边比左边高 再次齐读再次齐读 3 3 初读课文初读课文 师 读得真棒 瞧 你们响亮的声音把小刺猬和小獾师 读得真棒 瞧 你们响亮的声音把小刺猬和小獾 也吸引来了 也吸引来了 出示课件刺猬和小獾 出示课件刺猬和小獾 精品文档 4欢迎下载 师 我们对于小刺猬比较熟悉 浑身长满了小刺 圆师 我们对于小刺猬比较熟悉 浑身长满了小刺 圆 滚滚的 可爱极了 而小獾呢 滚滚的 可爱极了 而小獾呢 他们可爱吗 你想 他们可爱吗 你想 更深入地了解他们之间的故事吗 请翻开语文书 自由地更深入地了解他们之间的故事吗 请翻开语文书 自由地 读读课文吧 读读课文吧 师 读前老师要提两个要求 师 读前老师要提两个要求 1 1 字音准确 语句通顺字音准确 语句通顺 2 2 边读边思考两个问题 边读边思考两个问题 课文中谁称赞谁 课文中谁称赞谁 他们是怎他们是怎 么称赞的 找到答案之后用笔画出来 么称赞的 找到答案之后用笔画出来 生 生 生自读文生自读文 3 3 整体感悟整体感悟 1 1 师 课文中谁称赞了谁 那他们为什么要称赞对方师 课文中谁称赞了谁 那他们为什么要称赞对方 呢 听老师读呢 听老师读 1 41 4 段 同学们思考 段 同学们思考 1 1 小獾为什么高兴呢 小獾为什么高兴呢 2 2 小獾的板凳做得很粗糙 值得称赞吗 小獾的板凳做得很粗糙 值得称赞吗 师范读师范读 师 小獾的板凳做得很粗糙 小刺猬为什么还要称赞师 小獾的板凳做得很粗糙 小刺猬为什么还要称赞 他呢 他呢 生 板凳做的很粗糙 但是看得出 他做得很认真 生 板凳做的很粗糙 但是看得出 他做得很认真 师 师 出示句子 你真能干 小板凳做得一个比一个出示句子 你真能干 小板凳做得一个比一个 好 好 精品文档 5欢迎下载 A A 一个比一个好一个比一个好 说明什么 说明什么 B B 我也会 一个比一个好我也会 一个比一个好 一棵比一棵壮一棵比一棵壮 一一 比一比一 一一 比一比一 C C 谁来称赞称赞小獾 指名读 挑战读 齐读 谁来称赞称赞小獾 指名读 挑战读 齐读 师 如果你是小獾 听了刺猬的称赞你心情怎么样 师 如果你是小獾 听了刺猬的称赞你心情怎么样 这个时候你再做板凳你会做得 这个时候你再做板凳你会做得 生 听了小獾的称赞 我做板凳做得生 听了小獾的称赞 我做板凳做得 2 2 出示第二幅图 师 小獾在干什么 出示第二幅图 师 小獾在干什么 小刺猬会说什小刺猬会说什 么 小獾又说了什么 么 小獾又说了什么 生 回答生 回答 师 那你能在书上找出他们说的话吗 指名生说 师 那你能在书上找出他们说的话吗 指名生说 师 出示句子 在我有点儿泄气的时候 是你称师 出示句子 在我有点儿泄气的时候 是你称 赞了我 让我有了自信 瞧 我已经会做椅子了 那只小赞了我 让我有了自信 瞧 我已经会做椅子了 那只小 獾来对小刺猬说说獾来对小刺猬说说 抽学生读句子抽学生读句子 师 泄气是什么意思 你有过泄气的时候吗 当自己师 泄气是什么意思 你有过泄气的时候吗 当自己 做一件事遇到困难做的不理想的时候 多需要别人称赞的做一件事遇到困难做的不理想的时候 多需要别人称赞的 鼓励 想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励呢 就在鼓励 想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励呢 就在 这时小刺猬来了 及时的称赞了它 给了它自信 这时小刺猬来了 及时的称赞了它 给了它自信 精品文档 6欢迎下载 板书 增强自信 板书 增强自信 师 如果你是小獾 你会对小刺猬说什么呢 师 如果你是小獾 你会对小刺猬说什么呢 生 回答生 回答 师 那请同学们带着你的体会齐读这个句子吧 师 那请同学们带着你的体会齐读这个句子吧 3 3 师 小刺猬的一句称赞 不但让小獾有了自信 而师 小刺猬的一句称赞 不但让小獾有了自信 而 且有了了不起的进步 称赞的力量可真大呀 且有了了不起的进步 称赞的力量可真大呀 小獾的称赞又对小刺猬起了什么作用呢 小獾的称赞又对小刺猬起了什么作用呢 找同学读读找同学读读 8 8 1010 段 想想 小獾为什么要称赞小段 想想 小獾为什么要称赞小 刺猬的苹果最香 最好 刺猬的苹果最香 最好 师 出示句子 你的苹果香极了 我从来没有见师 出示句子 你的苹果香极了 我从来没有见 过这么好的苹果过这么好的苹果 为什么小刺猬的苹果最香 最甜 最好 为什么小刺猬的苹果最香 最甜 最好 师 如果你是小獾 你还会怎么称赞小刺猬 师 如果你是小獾 你还会怎么称赞小刺猬 师 小刺猬称赞小獾 能使小獾充满自信 那么 小师 小刺猬称赞小獾 能使小獾充满自信 那么 小 獾称赞小刺猬 能使小刺猬怎样呢 獾称赞小刺猬 能使小刺猬怎样呢 生 出示句子 生 出示句子 谢谢你 你的称赞消除了我一天谢谢你 你的称赞消除了我一天 的疲劳 的疲劳 让我们一齐读读小刺猬的话吧 让我们一齐读读小刺猬的话吧 精品文档 7欢迎下载 师 称赞能使小獾充满自信 使小刺猬消除疲劳 师 称赞能使小獾充满自信 使小刺猬消除疲劳 板书 消除疲劳 你想想 称赞还有什么神奇的作用呢 板书 消除疲劳 你想想 称赞还有什么神奇的作用呢 生 称赞能带给我们勇气和自信 称赞能带给我们进生 称赞能带给我们勇气和自信 称赞能带给我们进 步 称赞能带给我们成功和喜悦 齐读 步 称赞能带给我们成功和喜悦 齐读 师 如果一开始 小刺猬不是称赞小獾 而是嘲笑 师 如果一开始 小刺猬不是称赞小獾 而是嘲笑 讽刺小獾 会怎么样呢 讽刺小獾 会怎么样呢 师 小刺猬和小獾的故事太动人了 让我们来分角色师 小刺猬和小獾的故事太动人了 让我们来分角色 朗读这个故事吧 朗读这个故事吧 生 分角色朗读课文生 分角色朗读课文 师 他们表现的怎么样 师 他们表现的怎么样 师 我们每个同学身上都有优点或进步 让我们也来师 我们每个同