部编版语文一年级下册第3单元教案

精品文档 1欢迎下载 课题 5 小公鸡和小鸭子 总总 序序 执执 笔笔 执执 教教 教学目标教学目标 1 理解课文内容 懂得伙伴之间 要团结友爱 互相帮助 2 学会 7 个生字及生字组成的词语 3 正确 流利地朗读课文 教学重点教学重点识字 写字 教学难点教学难点读懂句子 理解词语 教学时间教学时间三课时 教学准备教学准备多媒体课件 生字卡 教学过程教学过程教学边记教学边记 第一课时第一课时 一 读题 解题 一 读题 解题 请一位同学读课题 板书 小公鸡和小鸭子 1 从课题上看 这课书讲的谁和谁的事 小公鸡和小鸭子 2 和 在题目中是什么意思 表示事情发生在小公鸡和小鸭子之 间 小公鸡怎样 对待小鸭子 小鸭子又怎样对待小公鸡 二 初读课文 看图 了解大意 读准字音 能读成句 读二 初读课文 看图 了解大意 读准字音 能读成句 读 2 2 遍课文 遍课文 1 这篇课文一共有几个自然段 几幅图 4 个自然段 2 幅图 师述 同学们结合看图 一段一段地阅读课文 理解课文内容 2 出示生字卡片 读准生字的音 三 结合看图 分段阅读 三 结合看图 分段阅读 1 读第 1 自然段 这段讲什么 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩 2 读第 2 自然段 看第一幅图 3 读第 3 自然段 自读 2 遍 小鸭子为小公鸡做什么了 他说了几句话 什么意思 小公鸡怎样做 2 读读小鸭子讲的话 说说他说的两句话是什么意思 小鸭子要到河里去为小公 鸡捉鱼吃 他不让小公鸡下水 3 小公鸡为什么捉不到鱼 小公鸡的爪子是细尖的 无法用来拨水 所以小公鸡不会 游泳 也就捉不到小鱼 4 小鸭子为什么能捉到小鱼 4 读第 4 自然段 读 2 遍 观察第二幅图 指名读 大家思考问题 小公鸡不听小鸭子劝告也下水了 结果怎样 为什么会这样 小鸭子怎样做的 从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡 讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的 指名读 大家思考 小公鸡说了些什么 表示什么意思 A 感谢小鸭子 B 承认错误 5 总结全文 1 朗读课文 请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话 大家齐读叙述部分 要求有感 情地朗读课文 能把图画中的意思读出来 2 根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的 精品文档 2欢迎下载 第二课时第二课时 一 复习检查 一 复习检查 1 朗读课文 分组分段读 2 出示生字卡片 检查生字读音 二 学会二 学会 6 6 个生字 个生字 1 他 t 拼读音节 读词语 他们 1 识记字形 自学后讨论发言 2 指导书写 看准位置 左边亻 右边也 教师写范字 学生仿写字头 2 河 h 拼读音节 读词语 河水 1 识记字形 自学讨论发言 河 左右结构 用部件组合法记字形 左边三 点水 右边 灯 字去掉火字旁 在横下加个 口 字 可 组成 河 一共 8 笔 河水的 河 2 指导书写 整体位置 左窄右宽 部件位置 三点水 第一笔靠右 二 三笔对齐 口 压竖中线上下压横中 线 教师示范 学生仿写 重点指导三点水的写法 3 哥 g 拼读音节 读词语 哥哥 1 识记字形 自学 同桌互相讨论 用熟字去偏旁 改笔画方法记字形 去 掉 河 字三点水 把竖钩改成竖 是 哥 字的上半部 下半部去掉三点水 2 指导书写 上下各一半 第六笔大横压横中线 上下两个 口 字右边压竖 中线 教师范写 学生仿写字头 4 再学习 说 也 地 听 三 巩固练习 三 巩固练习 1 正确 流利地朗读课文 2 抄写词语 虫子 正在 哥哥 河边 后面 草地 第三课时第三课时 教学目标教学目标 复习巩固并完成作业 教学过程 教学过程 一 复习巩固 1 听写生字 2 朗读课文 回顾课文内容 3 讲解课后习题 二 学生完成课堂作业 教师行间巡视指导 三 作业展评 四 课堂小结 精品文档 3欢迎下载 板书设计板书设计 5 小公鸡和小鸭子 会捉虫 小 公 鸡 不会游 互 相 给虫子 帮 救上岸 助 不会捉 小 鸭 子 会游水 教学反思教学反思 安全教育 安全教育 课题 课题 6 6 树和喜鹊树和喜鹊 总总 序序 执执 笔笔 执执 教教 教学目标教学目标 1 正确认读 12 个生字 会写 6 个生字 2 借助汉语拼音朗读课文 了解课文内容 3 培养学生互助友爱的精神和合作意识 教学重点教学重点 朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点 1 认识 的 船 等 10 个生字和门字框 1 个偏旁 会写 月 儿 等 4 个字和横 折 钩 竖弯钩 2 个笔画 2 正确朗读课文 背诵课文 教学时间教学时间三课时 教学准备教学准备多媒体课件 磁性字卡 教学过程教学过程教学边记教学边记 第一课时第一课时 第一课时 教学过程达标检测一 故事导入 了解课文内容 1 播放课文录音 加上适当的配乐 让学生边听边思考 边记忆 2 用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事 大家相互补充 比比谁讲得完整又准确 教师指导表达困难的学生 3 揭题 刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文 树和喜鹊 板书课 题 齐读课题 1 课文讲了和的故事 二 自读课文 识记生字 1 学生自读课文 不认识的字借助拼音自己读准 并标上记号 2 反复读课文 重点识记不认识的字 3 出示生字卡片 检查学生对生字的认读情况 精品文档 4欢迎下载 1 用 我来当小老师 介绍我的好朋友 等方式让学生互帮互学 2 教师重点指导学生普遍认读有困难的生字 4 指导书写 认清字形 2 选出正确的读音 打 一只 zh zh 种树 zh ngzh ng 快乐 l yu 三 熟读课文 整体感知 1 全班齐读课文 开火车朗读课文 教师指导正音 2 学生轻声读课文 画出自己不理解的地方 3 教师提问 你读懂了什么 4 学生自由发言 甲 我读懂了一棵树上有一只喜鹊 乙 我读懂了树很孤单 喜鹊也很孤单 丙 我读懂了后来树有了邻居 喜鹊也有了邻居 丁 我读懂了最后树很快乐 喜鹊也很快乐 3 给下面的词语注音 孤单 邻居 招呼 安静 第二课时第二课时 教学过程达标检测一 复习导入 上节课我们读了一篇非常有爱的故事 树和喜鹊的故事 有没有哪位同学能够把这个故 事讲给大家听呢 4 读一读 记一记 从前喜鹊孤单 后来邻居快乐 安安静静叽叽喳喳二 学习第 1 2 自然段 理解 孤单 的意思 1 指名读课文第 1 2 自然段 让学生说一说读懂了什么 2 指一名学生发言 其他同学给予补充 树和喜鹊都很孤单 3 重点引导理解 孤单 一词 老师板书 孤单 1 联系生活实际说一说什么是 孤单 为什么 树很孤单 喜鹊也很孤单 2 你有过这种经历吗 当你周围既没有朋友 也没有家人 你自己是怎么想的 感觉 如何 4 学生自由发言 教师指导朗读第 1 2 自然段 5 用 孤单 写一个句子 三 学习第 3 6 自然段 1 教师指导学生带着问题读课文 2 分段朗读课文 小组比赛读课文 3 分小组自由讨论 全班师生交流 1 树和喜鹊后来不孤单了 因为有了好多树和好多喜鹊 树有了邻居 喜鹊也有了邻 居 2 因为树和喜鹊都有邻居 他们也互相成为彼此的邻居 他们每天都快乐地生活在一 起 所以 树很快乐 喜鹊也很快乐 4 教师小结 1 结合生活实际 同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助 互相合作呢 引导 学生学会合作 团结友爱 2 小结 正是因为树和喜鹊彼此成为了邻居 互相帮助 互相合作 所以后来他们都 很快乐 6 照样子 把句子写完整 精品文档 5欢迎下载 例 树有了邻居 喜鹊也有了邻居 1 爷爷在河边钓鱼 我也 2 也 7 照样子 写词语 安静 安安静静 快乐 开心 四 拓展思维 1 结合自己的生活实际 说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗 展开讨论交流 培养学生的语言表达能力 2 推荐诗歌 没有不好玩儿的时候 五 书写生字 巩固生字 1 书写课后生字 1 学生自己书写 2 班内交流书写时发现的应注意的问题 3 教师根据情况具体指导 2 通过编故事 复习 巩固生字 学生随意挑选一些学过的生字 词语 用这些生字 词语编故事 8 读拼音 写词语 d n y j zh zh o hu ku i l 第三课时第三课时 教学目标教学目标 复习巩固并完成作业 教学过程 教学过程 一 复习巩固 1 听写生字 2 朗读课文 回顾课文内容 3 讲解课后习题 二 学生完成课堂作业 教师行间巡视指导 三 作业展评 四 课堂小结 教学反思教学反思 安全教育 安全教育 课题 课题 7 7 怎么都快乐怎么都快乐 总总 序序 执执 笔笔 执执 教教 教学目标教学目标 1 知识目标 正确认读本课 怎 独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运 等十三个生字 会写田字格里的 玩 很 当 音 讲 行 许 等七个生字 2 能力目标 有感情的朗读课文 正确理解课文内容 3 情感目标 让学生在朗读中感悟到快乐的含义 独处一人是一种快乐 与他人相处 也是一种快乐 学会为别人付出更是一种快乐 游戏快乐 学习也快乐 教学重点教学重点朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点让学生在朗读中感悟到快乐的含义 教学时间教学时间三课时 精品文档 6欢迎下载 教学准备教学准备多媒体课件 磁性字卡 教学过程教学过程教学边记教学边记 第一课时 教学目标教学目标 1 能认识 怎 独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运 13 个生字 学 会 玩 很 当 音 讲 行 许 7 个生字 2 初读课文 整体感知课文内容 教具准备 教具准备 生词卡片 课件 教学过程 教学过程 一 谈话激趣 引入新课 一 谈话激趣 引入新课 师 上课前 同学们玩了什么 几个人玩的 你觉得这个课间过得怎么样 学生自 由发言 师 今天我们就来学习 怎么都快乐 一篇新文章 板书课题 怎么都快乐 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 1 师配乐范读课文 同学们边听边想 怎样才快乐 怎么能都快乐 2 2 自读课文 学习生字 1 用自己喜欢的方法读课文 同时用曲线在文中标出生字词 2 同桌交流 再读课文 扫除字词障碍 自读 小组读 分段读 三 记忆字形 指导书写 三 记忆字形 指导书写 1 1 检查生字的自学情况 1 出示生字卡片 怎 独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运 指 名读 2 开火车读 小组竞赛读 评出最佳认字小组 2 2 写字 1 出示我会写的 7 个生字 玩 很 当 音 讲 行 许 指名认读 领读 2 教师范写田字格中的生字 学生书空 3 学生描红 临写 教师巡视 指导 四 课堂总结四 课堂总结 在这节课里 你学会了哪些知识 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 让学生在朗读中感悟到快乐的含义 独处一人是一种快乐 与他人相处也是一种 快乐 学会为别人付出更是一种快乐 游戏快乐 学习也快乐 课前准备 课前准备 生字 课件 教学过程 教学过程 1 1 复习导入 复习导入 1 抽读生字卡片 开火车 认读生字 2 听写生字 3 学生自由朗读课文 指名分段朗读 精品文档 7欢迎下载 二 初读课文 整体感和 二 初读课文 整体感和 1 1 教师范读 学生可以轻声跟读 2 2 数一数这篇课文有几段话 用手势告诉大家 四段 3 3 课文读给同桌听 说一说你觉得怎样最快乐 三 深入理解课文详情 1 分小组朗读课文 想一想 比较一下一个人 两个人 三个人 许多人的快乐 读后 小组汇报交流 2 小组汇报 一个人 挺快乐 你做哪些游戏是很快乐 折纸船 跳绳 画画 你一个人在家时干什么 看电视 看书 玩玩具 打扫卫生 怎样才能读出你快乐的心情 练习读 指名读 集体评议 两个人 真快乐 三个人 很快乐 许多人 更快乐 为什么大家一起玩时最快乐 人多可以做更多的游戏 谁来读读课文最后一句话 把你此时此刻的心情表达出来 齐读第四段 3 原来快乐就在我们身边 你有什么新玩法 如 我和 一起玩挺快乐 我喜欢和 一起玩最快乐 4 练习表演读 一人读第一段 由他邀请同伴一起读第二段 由此顺延 最后全班一起读第四段 四 总结全文 四 总结全文 1 学了这一课 你懂得了什么 2 教师总结 独处一人是一种快乐 与他人相处也是一种快乐 你想天天快乐 可 以每天做一会儿自己喜欢的事情 只要有了好心情 怎么都快乐 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 复习巩固并完成作业 教学过程 教学过程 一 复习巩固 1 听写生字 2 朗读课文 回顾课文内容 3 讲解课后习题 二 学生完成课堂作业 教师行间巡视指导 三 作业展评 四 课堂小结 教学反思教学反思 安全教育 安全教育 精品文档 8欢迎下载 课题 语文园地三课题 语文园地三 总总 序序 执执 笔笔 执执 教教 教学目标教学目标 1 知识目标 学会音序查字典的方法 2 能力目标 知识积累古诗并背诵 3 情感目标 激发学生课外阅读的兴趣 教学重点教学重点学会音序查字典的方法 教学难点教学难点激发学生课外阅读的兴趣 教学时间教学时间三课时 教学准备教学准备多媒体课件及磁性字卡 教学过程教学过程教学边记教学边记 第一课时 教学目标教学目标 1 学会音序查字典的方法 2 培养学生独立解决生字难题 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 情境导入 一 情境导入 同学们 自己查过字典吗 今天让我们一起来学习查字典 二 查字典 二 查字典 1 厨 字是什么意思 让我们借助拼音查字典了解其含义 2 谁能说说该如何查字典啊 学生自由回答 3 教师总结 学生一起完成 A 从 汉语拼音音节索引 里找到大写字母 C B 找到音节 chu 在正文第 46 页 C 翻到正文第 46 页 找到 chu 接下来就可以查到 厨 字了 4 让我们齐读并背诵 音序查字法口诀 5 完成课本第 40 页的练习 三 课堂总结 三 课堂总结 同学们 这节课你有什么收获 第二课时 教学目标教学目标 1 朗读并背诵古诗 2 积累知识 培养课外阅读兴趣 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 2 2 复习导入 复习导入 4 音序查字法的步骤是什么 学生回答 2 集体背诵音序查字法口诀 二 日积月累 二 日积月累 1 学生自由读古诗 精品文档 9欢迎下载 2 教师简介作者李白 3 请学生试说 赠汪伦 的意思 教师指导 4 集体齐读 学生背诵 三 布置作业 三 布置作业 回家和爸爸妈妈一起阅读 胖乎乎的小手 说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么 四 课堂总结 四 课堂总结 学了这一课 你懂得了什么 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 复习巩固并完成作业 教学过程 教学过程 一 复习巩固 1 听写生字 2 朗读课文 回顾课文内容 3 讲解课后习题 二 学生完成课堂作业 教师行间巡视指导 三 作业展评 四 课堂小结 教学反思教学反思 安全教育 安全教育 课题 口语交际课题 口语交际 我们做朋友我们做朋友 总总 序序 执执 笔笔 执执 教教 教学目标教学目标 1 激发学生交流的兴趣与愿望 使学生积极主动地参与口语交际活动 感受交际的乐趣 2 学习使用普通话 引导学生逐步养成讲普通话的习惯 3 在交际互动中 使学生能初步说清自己的观点 认真倾听并了解别人的讲话内容 态度 大方 有礼貌 在交流中发展口语交际能力 教学重点教学重点 1 在交际互动中 使学生能初步说清自己的观点 认真倾听并了解别人的讲话内容 态度 大方 有礼貌 在交流中发展口语交际能力 2 能讲清楚想和谁交朋友及原因 能在交际中准确表达自己的情感 能学会自我赏识及赏 识他人 能愉快和谐地和他人进行沟通 教学难点教学难点能讲清楚想和谁交朋友及原因 能在交际中准确表达自己的情感 教学时间教学时间一课时 教学准备教学准备多媒体 教学过程教学过程教学边记教学边记 精品文档 10欢迎下载 一 创设情境 导入课题 师激趣 同学们 从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习 爱学习的好孩子 那么 我可要考考你们喽 请听题 从入学到今天 你都取得了哪些进步 来 我们分享一下 课件出示 和你分享我的进步 1 板书课题或出示课件 训练学生说话 我们做朋友 2 说话训练 课件出示 我和老师做朋友 二 说优点 介绍自己 1 谈交友标准 学生各抒己见 纷纷说出自己的交友标准 2 找自己的优点 3 说话训练 师 我相信每个同学都找到自己的优点了 请你对照自己的优点 完成句式练习 课件 出示 你好 我是一年级 2 班的 我的优