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1 / 3阅读课教学反思阅读课教学反思结合前一阶段的教学，以及上周五课改研讨会给予我的启发，现对前段时间的教学总结、反思如下：第一课时的预习任务：（1）朗读课文，解决生字、词语。（2） 、初步了解课文主要内容，以及从课文中读懂了什么，还有什么疑问。要求学生把预习的内容记录在预习本上。第一课时教学环节：1、检查学生生字、词语的预习情况，主要做法是：课件出示生字、词语，抽查部分学生，看是否认识生字，能否读准字音，对于学生读错的字，师及时正音。2、检查学生对课文内容的了解情况，把课文的主要内容以填空题的形式出示在课件上，引导学生讲解，同时让学生讲讲还从课文中了解到了什么，有什么疑问。 （至于学生提出的疑问，当堂能解决的当堂解决，当堂解决不了的放在下一课时解决。 ）3、学习生字。指名讲解，师生共同评议。第一课时教学反思：1、在检查学生生字、词语预习情况2 / 3时发现，1、2、3 号学生能按要求，读准字音，但四号学生会出现字音读不准的情况，甚至有的字、词还是不认识。基于以上情况，要求学生预习完后，利用课余时间，同桌互相读一遍，一读文中生字；二读课文，特别是要求组员要给组长读一遍，组长要给组员正音。那个小组做得好，可适当加分鼓励。2、在生字教学方面，除了把握字音、字形、结构外，还要注重对学生书写的指导，如基本笔顺的写法指导，字在田字格里的位置指导。力求让学生从低年级就写好字。第二课时预习任务：第二课时主要是深入理解课文内容，可把“设问导读”环节的问题，提前出示给学生，让学生朗读课文，解决问题。第二课时教学任务：1、在温故互查环节，首先利用看拼音写词语形式，检查学生对文中生词的掌握情况。然后引导学生回顾课文主要内容。3、检查学生预习情况，围绕“设问导读”的问题，引导学生在课堂上交流、展示，了解学生对课文内容的理解情况，对于同学们共同存在的疑问，教师在课堂上集中讲解。4、课件出示练习题，或者利用练习册上的习题，进行巩固练习。5、拓展延伸环节根据具体的教学内容而定。3 / 3第二课时教学反思：1、在备课时，不但要备教材，还要备学生。对于一个问题，不同能力的学生掌握的情况怎样，老师要提前有个预设。学生的回答偏离主体，教师要怎么引导。2、课堂上朗读少，在今后的阅读教学中要善于提炼教学重点，设问导读的问题设置要少而精，课堂上多留出时间让学生来朗读课文。3、教学中在引导学生赏析课文中的优美词句方面，做得不够。今后在教学中要不断学习，不断改进。引
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