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小学五年级语文小学五年级语文 25 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第一课时讲学稿第一课时讲学稿 备写者 路小明 李倩 执教者 审核 语文组 上课时间 2011 5 班级 学生姓名 学习目标学习目标 1 认识本课生字 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 2 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 3 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 教学重难点教学重难点 有感情地朗读课文理解课文内容 体会德国民族 人人为我 我 为人人 的人生境界 并从中受到教育 教学准备 教学准备 学生准备 查阅有关德国民族风情民俗以及作者季羡林先生的资 料 教学过程教学过程 一 直接导入新课 板书课题 齐读课题 二 出示学习目标 指名读 二 出示学习目标 指名读 三 先学 后教先学 后教 一 师出示自学提示一 第一次先学后交流 1 读通课文 梳理字词 理解词意 2 德国民族风情民俗给你留下的最深的印象是什么 奇丽的 景色 指什么 5 分钟后 试着完成 练一练 内容 练一练 用下列词语造句 应接不暇 耐人寻味 莞尔一笑 把下列词语补充完整 锦簇 应接 耐人 半 半 二 师出示自学提示二 第二次先学后交流 交流 文中的季羡林先生走在街上 放眼一望 不由发出了 一声感慨 它是什么 从哪些地方可以看出这是奇丽的景色 读着这些语句 你仿佛看到了什么 花团锦簇 姹紫嫣 红 应接不暇 这些词语说明了什么 从哪些地方可以看出这是个奇特的民族 5 分钟后 试着完成 练一练 内容 练一练 德国民族的奇特表现在哪里 如何理解 人人为我 我为人人 请举例说明 背诵课文第 3 自然段 仿照例子 在括号里填入适当的字 再写出带有这个字的成语 例 繁荣昌 盛 年轻气盛 盛气凌人 盛情难却 春秋鼎盛 莞尔一 应接不 花团 簇 在正确的句子后面画 爱花的民族很多 德国是最爱花的民族 德国人喜欢把花都种在临街窗户的外面 养花是给别人看的 应接不暇 的 暇 念 xi 表示空闲的意思 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 这是一个比喻句 我 离开德国许多年 德国什么也没有改变 板书设计板书设计 25 自己的花是让别人看的自己的花是让别
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