《牲畜林》课件.ppt

单元话题 结构 单元话题解读 1 好结构的特点 能将生活中的某些点滴事件 情绪固定下来 能够充分展示生活本身的多姿 2 结构的构成 1 依靠情节的力量 在情节上设置危机 2 通过情绪的勾连 材料的组织 3 结构类型 1 线性结构 层层推进的结构作者竭力给故事 人物 心理的进展设置障碍 延迟 小说的进展 又不使读者觉得希望完全破灭 环环相扣 实现结构的张力 2 截取生活的横断面 桥边的老人 桥边这个老人就是一个合适的容器 战争的创伤 人性的坚强 都在老人个人经历的小小范围之内体现出来 3 以心理为中心的结构 意识流 墙上的斑点 墙上的斑点 这个容器使漫阔的遐思 都不至于散乱 牲畜林 卡尔维诺 意大利 耒阳二中徐圣兰 我的写作方法一直涉及减少沉重 卡尔维诺 卡尔维诺的写作风格多样 尤其善长用童话的方式来写小说 他的小说因带有童话式的寓言色彩而别具一格 一 结合课文 分析形象 1 推动小说情节发展的主要人物是谁 这个人物具有怎样的特点 找出相关描述 外貌 矮胖子 圆脸 头戴插着鸡毛的绿帽 身穿黄色大圆点衬衣 外罩毛背心 红围巾系住打满蓝补丁的裤子 提示 外貌 动作 语言 神态 心理 朱阿 他是蹩脚的猎手 长相滑稽 惜财 爱喝酒 经典动作 颤抖 2 朱阿的对手又是怎样的形象 找出集中描写他的句子 长胳膊 长脖子 腿也很长 猪样的黄脸 德国兵 农民模样滑稽 贪婪 愚蠢 3 作者在小说中这样设计人物形象有什么作用 作用 将战争的严肃与残酷消解在嬉笑之中 从而 减少沉重 1 德兵抢走了朱阿唯一的财产 朱阿想抢回来 但他每次举起枪准备射击时 总有人跳出来阻拦 找找这样的情况总共有几次 二 浏览全文 把握结构 农民朱阿 花大姐 小猪 两个小孩 小羊 牧羊人 火鸡 胖姑娘 家兔 小女孩 母鸡 吉鲁米娜 野猫 德国兵 2 延迟 手法的运用在这篇小说中有什么作用 推动故事情节发展 产生一波三折的效果 延迟 手法的反复使用 使得牲畜林的各种动物轮番上阵 上演了一场盛大的狂欢会 使原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来 战争的残酷性也从中显露出来 延迟法 在小说创作中 作者故意延迟故事的进展 拖延读者到达结尾的时间 三 细读课文 品味语言 朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞 拟人 朱阿简直给搞糊涂了 连扳机在什么地方也不知道了 夸张 朱阿 她说 你听我说 如果你打死德国人 我就嫁给你 要是打死了我的火鸡 我就割断你的脖子 德国兵继续向上爬 树枝越来越细 脚下的树枝突然折断 他掉了下来 差点砸在朱阿身上 这次朱阿不糊涂了 拔腿就跑 伪装的树枝掉了一地 德国兵摔在松软的树枝上 没有受伤 威逼利诱 不合常理 四 合作探讨 为什么最后朱阿还是没有射死德国兵 打败德国兵的却是一只野猫 朱阿是最蹩脚的猎手 照应前文 这只野猫凶恶 专门捕食飞禽 甚至偷鸡吃 是牲畜的敌人 而德国兵也是敌人 如此让邪恶与邪恶同归于尽 善良的人连手都不要弄脏 牲畜林里洋溢着生命与和谐 善良 给法西斯战争带来了希望和力量 这希望和力量 正是杀死 战争妖魔 的基础 表现人们对战胜法西斯的乐观精神 小说主题 卡尔维诺在 牲畜林 中 以善良分化残酷 以幽默冲淡忧虑 以趣味消减严肃 以生机化解沉重 生命中 我们也会有心情沉重的时候 如亲人的离去 高考的压力 每当这时 希望同学们能够 化重为轻 乐观面对 五 课堂小结 一次重要的考试结束后 发卷