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文档简介

1 / 4郭沫若诗两首二七郭沫若诗两首【学习目标】1、培养联想和想像能力。2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。【学习重点】讲清联想和想象的知识，培养联想和想象的能力。【学习难点】对联想和想象的区分。【知识链接】1、走近作者郭沫若（18921978） ，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有女神 星空等。2、写作背景：天上的街市这首诗写于 19 世纪 20 年代初期，此时， “五四”已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市 。 静夜最初发表于 1922 年 8 月 18 日上海时世新报2 / 4学灯 ，原题静夜吟 。3、关于联想和想象：联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。而想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。在文学作品中，联想可以丰富想象的内容，促进想象的发展，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人，环境场面描写更充分发挥衬托人物、烘托气氛的作用。想象则具有鲜明的目的性，合理的想象是为塑造形象、表现主题服务的。想象可以加深对文章的理解，辨别真假、善恶、美丑，提高鉴赏能力，丰富知识，接受美的陶冶，受到教育和启迪。【自主学习】1、指导、训练朗读，体会全诗的感情基调，并试着划分两首诗的节奏和重音。（这两首诗在朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒缓。 ）2、给下列加点的字注音。缥缈（） （）灯笼（）笼罩（）漏出（）鲛人（）3、填空。这两首诗选自_，作者_，原名_，籍贯_，是著名_、_，代表诗集有_、_等。3 / 44、选词填空。（点闪明现）（1）远远的街灯_了，好像_着无数的明星。天上的明星_了，好像_着无数的街灯。（2）这四个词的位置能否互换？为什么？【合作探究】天上的街市5、全诗共四节，每节写的是什么？6、作者怎样展开联想和想像的？诗中哪些是联想，哪些是想像？7、诗中牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同，作者为什么这么写？8、细读静夜诗文，看诗人具体写了什么。其中哪些是写实，哪些是想像？9、用优美的语言描述静夜全诗的意境。11、比较一下：这两首诗的结构有哪些异同?同是夜晚，同在天上，同条天河，可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境，你能说说原因吗？4 / 4【精读精练】我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。12、 “我想那缥缈的空中” ， “缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗？能不能换，请说说理由。13、既是想像，作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢？14、这一小节表达了作者的一种什么感情？试结合背景分析作者这
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