2019-2020学年上学期高中英语教学反思

第 1 页 共 5 页 2019 20202019 2020 学年上学期高中英语教学反思学年上学期高中英语教学反思 得 1 思想意识 反复给学生强调英语学习的重要性 强调高一高 二打好基础的必要性 大部分学生在思想意识上有所 转变 上课认真听讲 作业按时完成 2 课外阅读 放假前一周开展了书虫疯狂阅读课 学生积极性 很高 阅读认真 分享心得活跃 不少学生的阅读笔 记精美有趣 在走廊展览增强了他们的自信心 考虑 在以后教学中每一周或两周进行一节阅读课 挑选有 趣且有益的阅读素材 让学生学习英语的兴趣更加高 涨 3 单词背诵及默写 单词默写要求比较严格 采取了竞争对手评比 小方格积累等评比机制 学生比较重视单词背诵和默 写 效果良好 但小方格积累是学生自己自觉画的 为了突显评比的公平性 下学期将设立监督员 4 基础知识 重视英语基础知识的讲解 没有过度拔高 重视 教辅资料上的基础知识考察 要求学生认真完成 核 第 2 页 共 5 页 对答案并且反思 评讲不盲目 给学生发言的机会 让他们大胆提出质疑 发表看法 真正地做到解决学 生的问题 5 英语语法 考虑到大部分学生都有语法问题 而语法又重在 理解 所以在高一阶段没有对学生进行非常系统的语 法讲解 而是尽量穿插到习题中 让学生慢慢体会领 悟 其次 语法系统庞大复杂 讲解时尽量做到精简 旨在让学生理解 同时 用一些口诀帮助学生记忆 6 习题训练及评讲 充分利用了教辅资料 每天作业布置量适当 考 前都能恰好完成必要的任务量 基本做到了逢做必讲 而且含有方法指导 7 作文背诵 没次早读都安排有作文范文背诵任务 学生已经 不再对英语作文有陌生和恐惧感 下学期将重点训练 学生写作文的能力 但不是盲目地写 而是要有前期 铺垫 有后期反馈 让学生写的有信心 有成果 有 收获 8 高考题训练 按照学校要求每周做一套高考题 收获颇多 最 主要的是深刻认识到了单词量及基础知识的重要性 第 3 页 共 5 页 这为以后的教学指明了方向 失与改 1 单词知识点 对于单词知识点 老师做了很多工作 把所有知 识点整理成卷子让学生直接背 高估了学生的理解力 有些知识学生不理解导致不会运用 在这方面需要进 一步改进 具体如下 为了节约学生学习时间 老师还要整理知识点 但同时要进行必要的讲解 引导学生自己完善笔记 形成个人知识网络 其次 学生背诵过后要以翻译句 子等形式测验学习成果 使新知进一步内化 2 错题整理 英语知识点比较碎 个人倾向于系统化的知识整 理 所以没有对学生的错题本做具体要求 导致在考 前复习中 部分学生无从下手 乱翻乱看 有的甚至 已经把之前的卷子扔进垃圾箱 针对这种情况 已经要求学生在下学期每人准备 错题本 逢做题必整理错题 每周上交 3 考前基础复习 考前因为担心学生基础还不够扎实 带领学生又 系统复习了各单元句型 词形变换等 但是内容特别 多 复习特别仓促 效果不太理想 第 4 页 共 5 页 下学期把这些知识尽可能融于平时 考前只复习 个别重点 把时间还留给习题及评讲 并要求学生限 时完成练习 培养考试手感 4 习题再利用 很多阅读材料质量很高 但因为赶进度 只进行 了就题论题的单纯评讲 没有进一步挖掘利用 这就 浪费了很好的学习资源 优秀的阅读材料不仅拓宽了学生知识面 而且是 我们进行改编的良好素材 下学期将着手改编实践 老师把阅读改编成作文 引导学生把阅读改编成语法 填空或改错 让他们思考并熟知这两类题目中的常考 点 这样在考试中他们才能做到游刃有余 对于完型 每做一篇都要求学生熟记选项中的 80 个词汇或短语 以此积累 5 听力训练 高考听力不记入总成绩 但听力的重要性不言而 喻 我们不能因为功利性而彻底抛弃听力 考虑在下学期每周利用某次早读进行一次听力训 练 一方面提高学生语感 另一方面可提早为高二的 会考做准备 不至于临到关头再花时间集中训练 6 课文处理 课本课文一直都让老师们头疼不已 讲了觉得费 第 5 页 共 5 页 时费力且学生收获不大 不讲又不能心安 所以上学 期我就就采取了简单粗暴的形式 播放课文音频 带 领学生翻