20XX—20XX年第一学期三年级语文教学工作总结_1

第 1 页 共 3 页 20XX20XX 20XX20XX 年第一学期三年级语文教学工年第一学期三年级语文教学工 作总结作总结 本学期 我担任三年级的语文教学工作 回顾这 一学期的教学工作 有喜有忧 三年级的全体学生在 我的语文课堂中 在各科任老师的积极配合下 顺利 地完成了教学任务 现将具体工作总结如下 一 注重兴趣的培养 兰斯博格教授说过一名话 千万不要在你没有 兴趣领域追求成功 因你得跟那些有兴趣的人竞争 你没有兴趣 怎么能斗得过人家呢 从这句话中 就可以看出 兴趣 的重要性 如果孩子们对学习语 文没有兴趣 那么又怎能把语文知识学好呢 因此 在教学中 我十分注重培养和激发学生学习的兴趣 每一节成功的课 都离不开精彩的导语 可见导语是 非常重要的 我通过创造各种情境导入新课 如利用 讲故事 课文插图 多媒体手段 游戏等方法 千方 百计调动学生的求知欲望和兴趣 把学生引入到课堂 中来 二 重视朗读的指导和训练 培养语感 朗读有助于真切感受课文 有助于因声明义 领 略课文的精妙之处 有助于增强语感 以声传情 也 第 2 页 共 3 页 是学习理解课文内容 体会课文思想感情的主要方法 在教每一篇课文时 我都要尽量做到声情并茂的范读 课文或利用多媒体课件展示情境朗读 因声情并茂的 诵读能诱发学生情感的波澜 能使其视其物 闻其声 悟其情 在教学课文中的精彩之处时我都要指导学生 朗读 进行反复的训练 就是让学生研读精彩句子或 片段 在反复读中感悟 这样就会使学生感受到语言 的神奇 内容的丰富多彩 内蕴的意味深长 能与作 者产生共鸣 感悟美 体验美 从而促进学生语感能 力的发展 三 重视培养学生摘抄好词好句的习惯 提高学 生的写作能力 作文是学生认识水平和文字表达的体现 是字词 句段篇的综合训练 三年级是写作的开始 很多学生 害怕作文 因他们刚接触作文 又没有积累大量的语 汇 而平时说话总是用方言 这就造成了在语言表达 上有一定的障碍 所以 我平时要求学生摘抄课文好 词佳句 并要求把好词佳句背诵下来 除此之外 还 要求学生到学校图书馆阅读书籍 借作文佳作 把课 外阅读到的好词佳句也摘抄下来 尝试了一个学期 那些好学的学生的词汇量有所增加 写作能力也有所 提高 第 3 页 共 3 页 四 发挥学习尖子的作用 班里学生成绩悬殊很大 有几个尖子生的自主学 习能力很强 加上他们又是班干部 为了提高学生的 学习成绩 我采用一帮三的学习方式来抓差生的学习 并让尖子生当我的小助手 因课文中有些要求背诵的 段落或篇章 甚至是默写 如果老师事事亲为 会让 老师身心疲惫 有时会因忙而忘了完成检查任务或延 迟了检查时间 这样就让学生放松了学习 为了杜绝 此现象 我让尖子生督促他们学习 并按时检查他们 的背诵 默写 作业完成情况 之后 他们再向我汇 报检查情况 这样既增强了尖子生的优越感 自信心 又带动了差生的积极性和提高了他们的学习成绩 本学期 我虽尽了自己的责任和能力去完成教学 工作任务 也取