第四章第二节学前教育观PPT课件.ppt

第四章第二节教育观 一 学前教育的价值二 学前教育的发展三 学前教育的目标四 科学学前教育观的树立五 学前儿童的因材施教 27 03 2020 1 一 学前教育的价值 一 学前教育在儿童发展中的作用学前教育对于儿童的成长至关重要 无论是对胎儿 还是对婴儿 或是对幼儿 只要有适宜的教育和训练 就能得到很好的成长与发展 1 保证胎儿健康的出生胎儿在5个月 听觉系统的发育已基本完善 6 7个月时能分辨出母亲的情感 孕妇的情绪会通过神经 体液的变化 去影响胎儿的血液供应 呼吸 胎动等 27 03 2020 2 2 保证婴儿及时的成长婴儿期是儿童发展的第二个重要时期 1 母乳喂养有利于婴儿免疫能力的增强 2 母亲注意卫生保健有利于婴儿的生长发育 3 成人重视体育训练有助于婴儿的健康成长 27 03 2020 3 4 成人注意语言刺激有利于婴儿的智力发展 5 成人注意激发阅读兴趣有益于婴儿良好品行的塑造 27 03 2020 4 6 成人注意音乐刺激有助于婴儿的情感陶冶 27 03 2020 5 27 03 2020 6 3 保证幼儿迅速的发展 1 重视体育锻炼 能促进幼儿身心健康成长 2 提供丰富的环境刺激 有助于儿童大脑的发育 27 03 2020 7 3 幼儿期教育能为儿童做好入学准备 4 幼儿期儿童所受的教育对儿童一生的发展起重要作用 27 03 2020 8 二 科学学前教育观的树立 一 学前教育观的内涵 学前教育观是如何看待 对待学前教育目标 学前教育任务 学前教育内容 学前教育途径 学前教育手段 学前教育方法等观点的总和 记忆 27 03 2020 9 二 科学学前教育观的内容1 热爱儿童 1 教师要热爱每个儿童 一视同仁 2 要关心 爱护儿童 3 教师对儿童的爱要讲理智 不应该溺爱 记忆 27 03 2020 10 2 尊重儿童 1 要信任儿童 2 要尊重儿童的隐私 3 要鼓励儿童 帮助儿童建立自信心 使每个儿童都能抬起头来走路 4 要保护儿童的自尊心 5 要杜绝体罚儿童 27 03 2020 11 3 全面教育儿童学前儿童体 智 德 美诸方面的教育是相互渗透 有机结合的 彼此相互联系 相互制约 应对儿童进行全面发展的教育 不能偏废其中任何一方 1 体育是儿童生长发育之本 重视学前儿童的体育 有助于儿童身心的健康成长 科学研究表明 运动能产生 快乐素 不仅能促进儿童全身的血液循环 增强儿童的免疫能力 而且还能促进儿童的心理健康 使儿童产生愉悦之情 2 学前儿童的体育和德育有密切关系 重视儿童的体育锻炼 有助于儿童良好性格的形成 强健的体魄和坚忍不拔的性格对于儿童在社会上的成功必不可少 3 学前儿童的智育也和体育有着密切的关系 在发展儿童语言的同时 有利于儿童良好的卫生习惯的形成 4 学前儿童的美育和智育也有着密切的联系 在对儿童进行艺术熏陶的同时 也有助于儿童智力的提高 5 学前儿童的美育还和体育 德育有着密切的关系 例如舞蹈 不仅对儿童成年后的基本形态 举止行为有着重要的影响 而且还对发展儿童的形象思维 创意能力以及毅力有明显的促进作用 记忆 27 03 2020 12 4 寓教于活动之中 1 为儿童提供操作活动的机会 2 为儿童提供游戏的机会 3 为儿童提供教学活动的机会 27 03 2020 13 4 为儿童提供劳动活动的机会 5 为儿童提供观察 散步 娱乐等方面活动的机会 使儿童潜移默化地接受教育 27 03 2020 14 5 教育要儿童化 发展适宜性学前教育要符合儿童身心发展的规律 做到儿童化 不能 小学化 成人化 学前教育应该具有 发展适宜性 1 学前教育的儿童化首先体现在内容的选择上 教师在选择教育内容时 应从儿童的生活经验入手 把一些浅显的知识技能传递给儿童 2 学前教育的儿童化还体现在方法的运用上 教师在运用教育方法时 要尽量注意直观 生动 以激发儿童的兴趣 27 03 2020 15 6 多种教育形式结合学前教育活动可以通过集体活动 小组活动 个人活动来开展 需要将三者结合起来 互相补充 7 因儿童而施教学前儿童的发展存在个别差异 每个儿童的学习积极性 接受能力 动手能力 兴趣爱好是不同的 相应的 教师的教育策略也应有不同 27 03 2020 16 8 争取家庭配合 1 教师要向家长宣传学前教育法规的精神 使家长能正确理解学前教育 2 教师要利用儿童入所入园的时间 及时与家长沟通 3 教师要教给家长一些卫生保健知识 使家长能帮助孩子形成正确的卫生习惯 4 教师要教给家长一些教育知识 使家长能掌握教育孩子的主动权 5 教师还要帮助家长解决面临的疑难杂症 6 教师要组织家长一起开展活动 使家长增强教育孩子的责任感和义务感 27 03 2020 17 三 学前儿童的因材施教 一 实现角色转换 二 深入研究儿童首先 教师要亲密接触每个儿童其次 教师要仔细观察每个儿童再次 教师要准确标签每个儿童最后 教师要全面分析每个儿童 27 03 2020 18 三 构建独特环境1 营造尊重每个儿童的文化和语言环境2 创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境3 构建促进每个儿童获得进