20XX年春季初三九年级毕业班数学期末试卷质量分析报告

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 年春季初三九年级毕业班数学期末试年春季初三九年级毕业班数学期末试 卷质量分析报告卷质量分析报告 一 试卷整体结构 题型 题量 难度及分值符合学生实际情况 基 础知识 基本技能和数学思想方法落实到位 做到了 重点知识重点考 并对应用数学的能力 综合运用数 学知识分析问题 解决问题的能力做了重点的考查 适当考查了探索性试题 为中考复习奠定了基础 贯 彻了新课标的要求 试题源于课本 并适当拓宽加深 试题的编排具有起点低 坡度缓 难点分散等特点 体现了对初中数学基础知识 基本技能和以思维为核 心的数学能力的考查 试卷分为选择 填空 计算 解方程 化简求值 概率 解应用题 几何证明求解 共 26 道题 1 选择题 填空题 全校满分率 22 大部分 学生都已掌握 这部分试题在一定的广度和较浅的深 度上重点考查数学基础知识 基本技能和基本数学方 法 并注意到适当增加思维量及运算量 考查学生的 数学素质 思维品质 探索精神和学习能力 知识的 覆盖面较大 考查了知识的小综合能力和数学思想方 法的运用 考查了九年级数学中最基础的部分 第 2 页 共 4 页 2 化简求值和解方程题 全校满分率 28 这 3 道题从题型到每题所考查的内容上看学生的运算 解决实际问题的综合能力上都逐步提高要求标准 继 续考查学生对基础知识 基本技能 基本数学方法的 运用程度 试题大都是课本题或是课本习题和学习指 导习题的加工变形 学生主要在分母有理化上出现错 误 3 解答题 考查学生综合运用所学数学知识分 析 解决问题的能力 试题对考生应用数学的意识 探索 创新意识都提出了较高的要求 对观察 分析 综合 概括能力以及推理计算能力的考查 体现了试 题 高跷尾 的特点 特别是 24 题考察了学生的动 手动脑能力 我校满分率 6 大部分学生是在 25 题 中出现问题 好多学生想当然 二 存在的主要问题及对策 这次期末考试成绩不理想 平均 64 2 分 满分 率为 6 8 及格率 46 8 优秀率 24 6 对初中数学中的概念 法则 性质 公式 的理 解 存储 提取 应用均存在明显的差距 不理解概 念的实质 不理解知识形成产生过程 死记硬背 因 而不能在一定的数学情境中正确运用概念 不能正确 辨明数学关系 导致运算 推理发生错误 第 3 页 共 4 页 数学是以概念为先导的 不论是基础知识的学习 还是运算 推理等技能的训练 还是以思维为核心的 能力的培养发展 都是以正确理解运用概念为前提的 试题解答中的许多错误都直接或间接的与不能正确理 解运用概念相关 可见对概念尤其是重要概念的教学 必须予以加强 要使学生理解一概念是怎样提出的 应当从实际事例或学生已有的知识出发 尽力使学生 理解概念抽象 概括的全过程 搞清它的 弄懂它的 含义 分清它的条件 结论以及应用范围 并通过类 比 对比等方法使学生搞清一概念与相邻概念的联系 与区别 对重要概念的教学务必要下大力气 使学生 真正搞懂 搞通 搞扎实 夯实基础是提高成绩发展 能力的重要环节 运算技能偏低 训练不到位 由此 造成的失分现象举足轻重 计算上产生的错误几乎遍 及所有涉及到计算的问题 存在一批运算上的 低能 儿 运算能力差是造成他们数学成绩差的主要原因 之一 三 今后教学的努力方向 在搞清算理上下气力 要理解公式 法则的发生 过程 搞清公式 法则之间的内在联系 以及它们应 用的条件 适用的范围 练习要循序渐进 首先要保 证足够的基本题 要认真抓好运算操作规程 格式 第 4 页 共 4 页 步骤 的训练 对练习中出现的错误要指导学生弄清 错误的原因 并及时改正 要突出重点 抓住关键 解决难点 尤其是数 式 解方程等有关基本运算 要达到熟练准确的程度 要熟记常用的重要数据 对 于运算不但要求对 而且要求好 要鼓励学生探索 求异 创新 启发学生从不同的角度 从不同的侧面 研究探讨问题 要通过不同解法的比较和解题规律的 总结 优化学生的思维品质 提高运算技巧 逐步实 现运算过程的优质 高效 在推理论证过程中不能合 乎逻辑地 准确地表述自己的思想 出现层次不清 逻辑不严密 语言表述混乱的现象 对学生综合能力的培养 首先要打好基础 做到 分阶段 分层次 循序渐进 要从学生的实际出发逐 步由浅入