20XX-20XX学年度五年级数学上册教学工作计划

第 1 页 共 6 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度五年级数学上册教学工作学年度五年级数学上册教学工作 计划计划 三江镇中心小学王定浪 一 新课标要求 在教学中注重教学目标基础性与发展性 在教学 设计上立足于学生的发展 新课标提出了两个层次的 目标 基础目标和发展目标 基础目标是对基础知 识和基本技能掌握程度的要求 发展目标是针对学生 个性的发展 能力的提高而设计的 课堂教学以学生 活动为中心 活动内容切合学生需要 活动过程具有 自主性 创造性 实践性 开放性 从而最大限度地 尊重和保证了学生活动的主体性 差异性 使学生参 与课程生成具有更大的创造性和主动性 这样做及时 扩展了教学内容 给予了学生创造 展示的机会 二 教材分析 一 本册教材内容包括 小数乘法 小数 除法 简易方程 观察物体 多边形的面积 统计与 可能性 数学广角和数学综合运用等 1 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法 小数除法和简易方程 小数乘法和除法是在学生掌握 了整数的四则运算 小数的意义和性质以及小数加减 第 2 页 共 6 页 法的基础上进行教学 继续培养学生小数的四则运算 能力 简易方程中有用字母表示数 等式的性质 解 简单的方程 用方程表示等量关系进而解决简单的实 际问题等内容 进一步发展学生的抽象思维能力 提 高解决问题的能力 2 在空间与图形方面 安排了观察物体和多边 形的面积两个单元 在已有知识和经验的基础上 探 索并体会各种图形的特征 图形之间的关系 及图形 之间的转化 掌握平行四边形 三角形 梯形的面积 公式及公式之间的关系 渗透平移 旋转 转化的数 学思想方法 促进学生空间观念的进一步发展 3 在统计与概率方面 本册教材让学生学习有 关可能性和中位数的知识 通过操作与实验 让学生 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 学 会求一些事件发生的可能性 在平均数的基础上教学 中位数 4 在用数学解决问题方面 教材一方面结合小 数乘法和除法两个单元 教学用所学的乘除法计算知 识解决生活中的简单问题 另一方面 安排了 数学 广角 的教学内容 通过观察 猜测 实验 推理等 活动 培养他们探索数学问题的兴趣和发现 欣赏数 学美的意识 第 3 页 共 6 页 5 本册教材还安排了两个数学综合应用的实践 活动 让学生通过小组合作的探索活动 运用所学知 识解决问题 体会探索的乐趣和数学的实际应用 感 受用数学的愉悦 培养数学意识和实践能力 二 本册教材的编排特点 1 优化编排结构 突出数学的文化特色 为培 养学生数感提供丰富素材 2 计算教学内容的编排体现改革的理念 注重 培养学生灵活的计算能力 发展学生的数感 3 提供丰富的空间与图形的教学内容 注重实 践与探索 促进学生空间观念的发展 4 加强统计知识的教学 使学生的统计知识和 统计观念得到进一步提升 5 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学 思维能力和解决问题的能力 6 情感 态度 价值观的培养渗透于数学教学 中 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣 与内在动机 三 教学重点 难点 教学重点是 小数乘法 除法 简易方程 多边 形的面积 统计与可能 性等是本册教材的重点教学内容 第 4 页 共 6 页 教学难点是 理解小数乘 除法的算理 理解用 字母表示数的意义 理解用字母表示数的公式 理解 方程的意义及等式的基本性质 根据题意分析数量间 的相等关系 理解多边行面积公式的推导过程 三 教学目标 1 使学生在理解小数的意义和性质的基础上 比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算 2 使学生学会用字母表示数 表示常见的数量 关系 初步理解方程的含义 会解简易方程 3 探索并掌握平行四边形 三角形和梯形面积 的计算公式 会计算它们的面积 4 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对 公式 5 理解中位数的意义 会求数据的中位数 6 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平 会求一些事件发生的可能性 能对简单事件发生 的可能性作出预测 进一步体会概率在现实生活中的 作用 培养学生的环保意识 争做环保小卫士 向周 边的居民宣传有关禁毒知识 做禁毒宣传的小能手 7 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解 决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步 形成综合运用数学知识解决问题的能力 第 5 页 共 6 页 8 初步了解数字编码的思想方法 培养发现生 活中数学的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 9 体会学习数学的乐趣 提高学习的兴趣 建 立学好数学的信心 10 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 四 教学措施 1 加强学习目的性教育 充分挖掘学生的潜能 发挥学生的主体作用 2 增强学生的动手实践活动 培养学生的空间 观念 3 加强个别辅导 提高学困生的学习成绩 4 多创设学习情景 大胆放手让学生自学 解 疑问难 发展学生的个性特长 5 注意加强数学与实际生活联系 让学生在活 动中解决数学问题 感受 体验理解数学 6 合作探究 拓展引伸 6 给特殊群体更多的关心与爱心 因材施教 分层次作业 适当降低要求 六 课时安排 1 小数乘法 8 课时 第 6 页 共 6 页 2 小数除法 11 课时 3 观察物体 3 课时 4 简易方程 16 课时 1 用字