2019年小学语文四年级学业质量分析

第 1 页 共 5 页 20192019 年小学语文四年级学业质量分析年小学语文四年级学业质量分析 今天上午第四节 临时接到通知 说下午共同体 邀请郑州市小学语文教研主任许睿老师来给我们分享 关于语文教学的建议 于是临时调课 临时占课 先 把计划下午分享的绘本故事利用借来的 15 分钟讲完 随后调课 准备参加会议 下午早早地来到政通路小学 走进会议室 映入 眼帘的是大屏幕上的欢対许老师的欢迎词 我们签到 稳稳地坐下 翻开书本 阅读 打发时间 也静等分 享 两点四十分 许老师来到会场 简单介绍 就开 始了今天的分享 许老师的分享主要以展开 进一步点明我们的考 试命题方向是依据课标 主要围绕 听力阅读 积 累运用 阅读理解 口语交际 习作园地 五 个板块 重在考查学生听力 拼音 识字写字 阅读 口语交际 习作等方面的语文核心素养 许老师指出 我们的考试不仅仅是要考会学生 还要考醒老师 考 明教研员 所谓的考会学生 也就是通过这次统一考 试 让学生通过这 100 分钟的读 思 悟 明白我今 后该怎么学 还有那些需要加强和提升的 考醒老师 第 2 页 共 5 页 指老师拿到这个试题后 她应该知到 我哪儿没有教 到 哪儿我不会教 哪儿教的不对 哪儿该教了我没 教 哪儿不该教的我乱教了 这就是要考醒教师 让 教师醒悟 反省自己的教学 三是考明教研员 就是 让教研员明白为什么要这样出题 为什么是这样出题 试题是这样出的吗 随后 许老师分别就五个板块的失分情况一一作 了分析 特别点出阅读和习作失分严重 关于阅读教 学 我们几乎每节课都在教孩子阅读 为什么孩子还 是不会阅读 我们的习作教学一直教 为什么孩子还 是失分那么严重 这是需要我们思考的 当然 孩子 在作阅读题时 审题和抓题干的能力我们是否注意引 导了呢 另外 许老师点出了我们作为一名老师 应 该有研究试卷的意识 同时也要有命题意识 在自己 平时的课堂上 可以通过恰当的方式训练学生的这方 面的能力 一个好老师应该是一个会命题的老师 因 为所有的学业成绩是要有一个考量标准的 因此可以 说 评价引领课改 命题决定方向 关于阅读 许老师点明了阅读不仅仅是文字的阅 读 阅读的水平不仅是看 不仅有视觉的阅读 还要 有听力的阅读 通过听别人讲 你能不能很好的理解 和吸收 这也是一种能力 所以作为一名语文老师 第 3 页 共 5 页 你要具备一定的阅读素养的 这个阅读素养不仅仅是 文字阅读 还有听力阅读的能力 谨记 关于课堂教学是时间分配 许老师又点出 我们 语文老师的授课时间最好是总课时的三分之一 15 分钟左右 这期间 不是说 老师枝江 15 分钟 就啥也不做了 而是要给学生以任务 领着学生思考 引着学生提升 这样 你就可以挤出更多的时间 让 孩子阅读 借用温儒敏教授的话说 深文是可以 浅讲 的 教师应当凭借课文这一载体 了解 体会 把握文本的内容和主旨 品味语言 积累语言 学习基本的语言表达方式 这些才是语文教学的第一 要务 不要把课堂上的时间挤占完毕 比如古诗词 不要大讲特讲诗人朝代 取得的成就啊 当时古诗创 作的历史背景啊 无需多讲 只需要大致了解意思即 可 重在什么 重在积累语言和语言创造 否则 你 的课堂语言密度越大 把真正需要学生积累识记的知 识点都给稀释了 最后学生净听了些正确的废话 要 点一个也没记住 所以导致课堂低效甚至无效 所以 我们要努力想方设法的把我们的常规课堂的有效性和 高效性进一步落实 才能更有效地提升学生的语文素 养 对于作文教学 许老师以自己早年的工作经历来 第 4 页 共 5 页 展开 说到了让学生多一些写作的机会 关于学生修 改习作的部分 许老师说 可以分为 4 部分 一 爱 拼音代替的词语 补充 二 改标点符号 使用不到的句子 三 该顺序 段与段的顺序看看怎么该何时 四 该有没是词句 吧平庸的语言改成一些优美 的词句 这样一番修改下来 学生才会有真正的提升 的确如此 阅读 写作和口语交际是相互联系的 阅读的输入后后期学生有效的输出和口语表达奠定基 础 老师要有意识地让孩子联系一个场景 或者记录 一些生活片段 对孩子的语言进行训练 让孩子不断 地有想表达的冲动 听到这儿 忍不住的欢喜 想想 我们的循环日记不正是在做着这样的事情么 另外 许老师谈到命题中考察的成语 俗语包括根据语境进 行填空 这些 在我们的课堂上都在一一落实着 真 的太让人兴奋了 是的 教育是相同通的 我们的海 读实践 无论是听力的训练 还是语言文字的积累表 达 再或者是字词教学的扎实展开 还有