小学语文课标人教版五年级下册第三单元 口语交际《劝说》_第1页
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小学语文课标人教版五年级下册第三单元小学语文课标人教版五年级下册第三单元 口语交际口语交际 劝说劝说 教学设计教学设计 清城区凤鸣小学 李翠霞 教学目标 教学目标 1 了解劝说的技巧和语言特点 在交际中能动之以情 晓之以理地劝说别人 2 培养学生运用巧妙得体的语言进行表达的能力及主动劝说的意识 3 通过学习 培养学生主动劝说的主人翁意识 并从中体验劝说的乐趣 体会养成良好 习惯的重要性 教学重点 教学重点 了解和感悟劝说时的语言特点和技巧 教学难点 教学难点 能动之以情 晓之以理地进行得体的劝说 教学准备 教学准备 课件 口才星 勇敢星 教学过程 教学过程 一 激趣导入 探索方法一 激趣导入 探索方法 1 谈话导入 2 观看视频 探索方法 1 播放视频 适时引导学生理解什么是劝说 并板题 2 播放视频 引导学生理解同样是劝说 为什么效果不一样 3 师生交流 探索方法 相机板书 4 师小结 设计理念 师生通过谈话导入 营造轻松 和谐的课堂氛围 激发学生学习兴趣并培 养学生的小组合作学习意识 通过引导学生观看视频 比较两种劝说效果 师生共同探讨劝 说的技巧 二 创设情境 实践运用二 创设情境 实践运用 1 师问 在生活中 你还见过哪些需要劝说的现象呢 2 学生汇报 3 教师小结 4 小组演练 1 出示温馨提示 明确演练要求 2 小组练习 师巡视指导 3 小组展示 集体评议 5 师结合教材几种情景 相机小结 设计理念 情境设计来源于生活 话题贴近学生实际 能引起学生的劝说兴趣 学生 在小组内模拟表演 师生集体评议 充分体现了教师的主导和学生的主体地位 使学生的口 语交际能力在展示中得到扎实的训练 充分体现活动的开放性 三 联系实际 学会交际三 联系实际 学会交际 1 知心姐姐信箱 1 生读信件内容 2 师 孩子们 谁来做一下知心姐姐 帮忙劝说一下李涛 3 生劝 4 师评 小结 2 劝说身边需要劝说的同学 1 学生自由劝说 2 学生展示劝说 师生适当点评 3 小结 设计理念 口语交际是植根于生活实践 服务于口语实践的 教师把交际话题转移到 学生身边的事例 让学生自由选择交际的伙伴 充分体现活动的实践性和教学设计的层次性 交流的互动性 四 总结号召 勇于劝说四 总结号召 勇于劝说 1 师列举古代成功的劝说故事 2 同学们 通过这节课的学习 你有什么收获 3 总结小组得星情况 完成板书 设计理念 通过列举成功劝说的小故事 让学生体会到劝说语言的魅力 并鼓励学生 大胆劝说 用爱心传递更多温暖 体会养成良好习惯的重要性 为清远创文出一份力量 五 学以致用 走进生活五 学以致用 走进生活 作业 主动劝说身边需要劝说的人 并向大家分享成功经验 设计理念 作业是这节课的课外延伸 让学生把学到的劝说技巧运用到生活实践中 达到学以致用的效果
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