为教学插上有力的翅膀——读《当代教学实用指南》心得

第 1 页 共 4 页 为教学插上有力的翅膀为教学插上有力的翅膀 读读 当代教当代教 学实用指南学实用指南 心得心得 捧起 当代教学实用指南 目光被 实用 两个 字眼深深地吸引 再看作者 享誉世界的卓越教师杰 夫 佩蒂 心中不由自主地增添一份喜悦 一份期 待 带着这份美好的心情我迫不及待地打开这部经典 力作 正如题目所说 实用 虽然作者里面给我们 讲述很多理论知识 虽然这部书不仅仅是写给小学老 师 但是他却是和教学 和老师紧密相关的 让我这 位做小学的老师深深感受到杰夫 佩蒂老师说的一招 一式都那么实在 实用 一 课堂要留给孩子思考的时间 在第一章 学习与记忆 杰夫老师详细地给我们 讲述了短时记忆和长时记忆的规律和效果 并给我们 提出了三条宝贵的建议 第一条是 讲授新材料不宜 太快 每讲完一个重要句子 都要沉默一会 以便学 生有时间去领会 这句话我的理解是 老师每讲一个 知识点 都要留给学生充足的思考时间 这使我想起 了学校高主任在对我们的课堂教学再三强调的一句话 课堂要留给孩子思考的时间 不要我们老师的问题一 抛出 就急着提问 让我们的孩子回答 记忆最深的 第 2 页 共 4 页 是今年五月我和孔校长一行去南京听 现代与经典 阅读教学观摩课 在那里我们聆听了全国著名老师薛 法根 孙双金 王松舟等十多位老师的精彩课堂 在 他们的课堂上我惊奇地发现 这些老师在课堂都会说 到一句话 孩子们 不要急着回答 没有思考的答案 是肤浅的 是不够准确的 在这句话的提醒下 孩子 由老师话音落小手举渐渐变成了老师话音落 教室安 静异常 然后小手一个个自信的踊跃的举了起来 发 言的内容真的是多了一层深度和广度 今天又再次从 杰夫老师的著作中看到这样的语言 便觉格外地实在 和重要 二 良好的师生关系是教学成功的基础 如果能够与学生建立起亲密关系 你的工作既 会得心应手 又会充满乐趣 教学的最高奖励是亲密 的师生关系 这句话是第八章课堂管理篇师生关系章 节里的一句话 这句话让我再一次想起我们常说的一 句古训 亲其师 信其道 学生只有喜欢老师 才能 喜欢起老师所传授的知识 身为一命教育战线的老教 师 感受颇深 班里有一个性格内向的女孩 不爱说 话 甚至有些胆怯 上课不爱举手发言 下课不喜欢 和同学们一起玩 有种孤僻的性格 可是有一次评选 班干部 我和同学们却选中了我 从他的眼神里我看 第 3 页 共 4 页 到了疑惑 继而看到决心 自从做了班长 和他交流的机会也多了 对他的 理解也多了 每一次在我最困难的时候 脑子第一个 出现的就是他 真正帮助了我的也是他 自从做了班 长让他的胆子变大了 在课堂上 他也踊跃的举手发 言 受到了老师和同学们的表扬 和同学之间的交流 也越来越多 让他的生命里除了亲情之外 又多了一 分友情 而以后 他不仅获得 三好学生 还获得 了 优秀班干部 他的妈妈对我说 也许对于其 他的孩子这并没什么 但对于我的孩子来说 却意味 着对肯定 信任 我很感谢您 老师 若不是您当初 给我这样的锻炼机会 说不定 现在我还是个孤僻的 男孩 这件事使我认识到 一定要做孩子的知心 朋友 学生只有得到老师的爱 才会激发对教师的爱 就会自觉地尊重老师的劳动 愿意接近老师 希望把 老师看成像父母一样的亲人 才会一点点快乐 健康 地成长 三 安静教室是提高课堂效率的保障 课堂纪律是提高课堂效率的有力保障 没有良好 的纪律 高效课堂也是纸上谈兵 今天在课堂管理这 一章里 我又感受到保持安静非常重要 杰夫老师说 要求学生保持安静 然后无论时间多长都要等待结 第 4 页 共 4 页 果 永远不要在班级里还有喧哗声时开始讲课 如果 你这样做了 学生就会产生一种错觉 他们上课可 以随便说话 甚至于最初安静的学生也开始说话了 如果讲课时有学生说话 你要马上停下来 然后默默 注视着他们 直到安静 读着这些语句 脑海里又 浮现教学中目睹的种种现象 有的老师无论是对教学 重难点的把握 还是课堂教学的设计都无可挑剔 但 是就是因为课堂上有少部分同学听课纪律差 导致了 这位老师的教学效果不甚理想 相反 有的老师教学 设计并非多么完美 但是学生听课的纪律非常好 一 节课同学们端坐如钟 两眼放光 教学成绩总能领先 记得刚登讲台时 面对我在上面滔滔讲 学生在下面 嗡嗡说的场面一筹莫展 于是请教经验丰富的老师 老师真诚地说 如果讲课时有学生说话 你就马上 停下来 然后默默注视着他们 直到安静 得到这 句话如获至宝 马上尝试 渐渐地乱糟糟的课堂安静 下来