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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 春水北小学数学组主题式教研工作计春水北小学数学组主题式教研工作计 划划 一 指导思想 随着科学的进步 社会的信息化 及社会的数学 化 要求每个公民具有终身学习的本领 然而学习离 不开阅读 阅读是学习的核心 要成为每一个未来人 社会生存的必备能力 必须具备一定的阅读能力 尤 其是数学阅读能力 而小学数学课堂上通常是 老师 上面讲 学生闭书听 教师把数学课变成了习题课 把数学教材变成了学生手中的习题册 因此我们认为 在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理 发展学生个性 培养学生能力的需要 二 研究主题 研究课的主题是 小学数学阅读教学 突出研究点 数学阅读教学是数学课堂教学中的 一个重要环节 是一种以教材为中介 学生在教师指 导下通过阅读掌握知识的认知活动 它和一般的阅读 过程一样 是一个完整的心理活动过程 但是由于数 学语言的符号化 逻辑化及严谨性 抽象性等特点 决定了数学阅读不同于一般的阅读 在研究数学阅读 教学时 必须抓住数学阅读要细读 认真的读 要读 第 2 页 共 3 页 写结合 要有较强的逻辑思维能力 学生能准确理解 数学文章中的字 语 句的意思 对文字语言 符号 语言 图形语言能够进行互相转化 知道例题求解过 程中的每一步来龙去脉 三 研究目标 1 通过数学阅读习惯的培养 方法的指导 促使 学生学数学的热情高涨 2 重视数学阅读 促使个别化学习 每个学生都 达到最优学习效果 3 通过数学阅读能力的培养 促使学生数学语言 更精确 数学交流能力得到提高 四 实施步骤 第一阶段 准备阶段 1 学习有关理论知识 深入研究 为研究的开展 做好充分的准备 2 总结经验 分析现状 根据学生的特点 调查 研究 确定研究的方案 第二阶段 实施阶段 1 学习运用方案 提高参与教师的科研意识 明 确本主题教研的意义 内容 要求 方法 操作步骤 等 2 根据实施方案 有计划 有步骤 有目的的开 第 3 页 共 3 页 展研究工作 3 以教研活动 讨论为主要方式 边学习
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