九年级历史上册教学反思 美国的诞生

第 1 页 共 4 页 九年级历史上册教学反思九年级历史上册教学反思 美国的诞生美国的诞生 教后记 美国的诞生 是义务教育课程标准实 验教科书 世界历史 八年级上册的第 13 课 因为 这一课是承上启下的一课 在资本主义发展史上占有 重要地位 所以本节课教学的成功与否直接关系到后 面的教学 因此 在设计本课时 我着重在以下几个 方面进行了精心设计 1 学习目标的确定以及为了实现这些目标采取的 策略 课标中对本课的要求是 简述 独立宣言 的基 本内容 2 初步了解美国独立战争的历史影响 3 讲述华盛顿的主要活动 评价资产阶级政治家 的历史作用 为了帮助学生更好地完成这些学习目标 针对课 标 1 简述 这一层面 通过设计的导学案中的 自主学习部分 让学生自主学习 独立宣言 的内容 并通过观看视频进一步加深对这一部分内容的认识 针对课标 2 了解 3 讲述 评价 这一层面 呈现一组图片 史料 让学生通过通过观 看图片阅读史料 得出结论 通过本节课课堂反馈效 果来看 这些策略发挥了很好的作用 大部分学生能 第 2 页 共 4 页 够非常圆满地完成本节课的学习目标 2 借助多媒体 充分发挥史料对历史教学的作 用 提高课堂效率 本节课我非常重视引导学生借助历史地图或图片 史料来掌握历史知识 学会从图中寻找历史信息 通 过看图 分析图 学生们增强了识图能力 观察和分 析图片及史料的能力 在导入新课的时候 我出示了 用以贯穿整节课的美国独立战争纪念馆示意图来创设 情境 很好地激发了学生的学习兴趣 创设了宽松和 谐的学习气氛 使他们产生强烈的求知欲 进入新课 学习 在新授环节 我利用多媒体展示了北美十三个 殖民地地图 美利坚民族的形成 北美殖民地经济的 发展图片 独立战争初期英美势力对比表 1787 年 宪法结构图等有关图片 史料 让学生通过看图阅读 史料 得出结论 培养学生分析史料的综合能力 3 重视对学生进行情感 态度与价值观的培养 在这堂课的教学中我主要是引导学生从华盛顿身 上吸取宝贵的精神财富 以提高自身的素质修养 学 生们通过评价华盛顿 认识到了华盛顿是一个意志坚 强 光明磊落 大公无私 诚实可靠之人 他的人格 魅力至今倾倒着世人 也认识到他所拥有的可贵品质 正是我们所需要的 所应学习的 第 3 页 共 4 页 4 既发挥教师的主导作用 又尊重学生的主体地 位 新的课程理念是倡导学生积极主动地参与教学过 程 勇于提出问题 改变学生被动接受知识的学习方 式 想让学生积极主动地参与到课堂之中去 最重要 的就是要培养学生热爱历史 愿意探究历史的兴趣 在学习美国独立战争的经过时 我让学生自行介绍你 在自主学习环节了解的相关事件 在介绍中 学生基 本掌握了美国独立战争的经过 也在不知不觉中提高 了叙述历史事件的能力 5 评价方案的运用恰当及时 结合本节课的特点和我班学生的学情 我确定了 以学生自主合作学习为主 以激励性评价引导学生积 极参与 以随时检测 小组评价的方式进行反馈的评 价方案 在系统学习后运用课堂检测等进行多元性评 价 及时 客观 准确地掌握了学生学习目标的达成 情况 以上是我认为在本节课教学中做的比较成功的几 点 但是 整堂课下来 我仍然觉得还有很多做的不 到位之处 主要有以下几个方面 1 没有充分地把学生的积极性调动起来 整堂课 气氛比较沉闷 我想这与我的评价方式比较单一有着 第 4 页 共 4 页 直接的关系 评价语单一 评价形式单一 而且只注 重了对个体的评价 而忽视了对于小组评价 生对生 评价等形式的运用 没能够很好地调动起学生积极性 这一点是我在之后的教学中需要改进的 2 教育机智还很欠缺 对课堂中的生成处理不到 位 例如课堂第五个展厅 我看华盛顿 让学生自 行围绕材料设计习题 学生迅速找到了考点 胜广和 曹刘 后 我没有进一步的引导学生回顾我国历史上 第一次大规模农民起义和三国鼎立的相关知识 使知 识的延伸度不够 3 对教材挖掘