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1 / 3论小学品德与社会课中的环保论小学品德与社会课中的环保环境是人类赖以生存的基础，但随着社会主义现代化建设的迅速发展，当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟。青少年是未来的主人，是人类的希望，对他们进行环保教育，引导他们从身边的小事做起，自觉地保护环境，是老师义不容辞的责任。小学五年级品德与社会第二单元主题二的第一课长江的诉说中有以下内容：“可我也有伤心和悲哀的时候。同人类一样，我希望每一天都是那么洁净地出现在人们面前。可不幸的是，在我流经的许多地方，山上大片的树木被砍伐，植被的破坏带来了水土流失等多种灾害。眼看着山上的泥土夹带着碎石、树木的残肢不断滚入我的身体，还有一些肆无忌惮地往我山上倒脏水和垃圾，我感到自己的身体变得越来越脆弱，越来越污浊不堪。染上病痛的我再也无法与人类友好相处，于是我暴躁，我咆哮。 ”教材中编排这部分内容的目的是对学生进行环境教育，但农村学生地理知识相对较少，对黄河几乎没有什么了解，因此，如果按照教材来教学，收效会甚微。在组织教学时，我利用学生身边的一些常见的例子白色污染、水土流失等进行教学，帮助学生初步树立环境保护意识。2 / 3现在，塑料制品丰富多彩，特别是在包装上的运用更是极为广泛，极大地方便了人们的生活。比如：方便袋、一次性饭盒、小食品包装袋等。但是，由于人们滥用和不能有效回收，也给环境造成巨大的污染。我让学生统计自己最近两天丢弃的塑料包装袋，结果全班加起来，有 85 个，人平均接近两个。我又以人平均一个来计算，让学生计算全校一千七百个学生一天扔掉的塑料袋，该有两三箩筐，倒在地上，有三四五平方米。这一算，学生大吃一惊。接着，我继续让学生计算全镇的学生，一天丢弃多少塑料袋，又会污染多少的土地？其结果更是让学生瞠目结舌。我趁热打铁，给学生讲塑料在地下，需要几百年的时间才能分解，让学生明白造成破坏容易，治理起来却非常缓慢、困难的道理。通过以上内容的教学，学生明白了：环境破坏就在我们身边发生，我们很多人都在不自觉地破坏自然环境，现在，国家很重视环境保护和治理。我还及时帮助学生把课堂内学到的环保知识运用在实际生活中，养成良好的生活行为习惯。例如：不乱丢果皮纸屑；不乱倒垃圾、污水；不攀摘花木、不玩火、不捕捉动物玩耍等。同时引导并鼓励学生，见到有破坏环境的行为及捕杀有益动物行为时，要理直气壮地进行制止，勇敢地参与保护行列。这样，使环保意识深深渗透到学生的心中，3 / 3培养学生成为成为环保小卫士。现在使用的新教材里面，有许多关于环境的内容
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