20XX年人教版小学一年级数学下册复习计划+总复习试题期末试卷答案

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 年人教版小学一年级数学下册复习计年人教版小学一年级数学下册复习计 划划 总复习试题期末试卷答案总复习试题期末试卷答案 我担任一 1 一 2 班数学教学 作为二十 一世纪的教师 由此感受到自己肩上的担子之重 由 于教学经验尚浅 因此 我对教学工作不敢怠慢 认 真学习 深入研究教法 虚心向前辈学习 通过一学 期的学习基本完成了教学任务 但也存在不少的问题 具体情况总结如下 一 班级实际情况 本班学生对数学学习的兴趣比较高 数学课的形 象 生动 有趣 与生活的密切联系 非常接近学生 的生活 使他们很喜欢上数学课 本班学生的特点是 比较喜欢游戏形式的学习活动 在游戏中他们不仅玩 得开心 而且真正学习到知识 但是他们的创造能力 是在最喜欢的实践活动中发展的 一个小调查 一个 模拟实践操作 他们学习可以说是不亦悦乎 好像每 一根神经都被调动起来 创造也就不断出现 记得在 调查统计活动中 他们的记录方法不下 10 种 真让 我惊叹不已 大部分学生对本学期的学习任务基本完 成 但有少部分学生学习有较大的困难 有较多的学 生常出现抄错数字 看错符号 而且很讨厌单纯的练 第 2 页 共 6 页 习 这册教材包括下面一些内容 位置 20 以内数 的退位减法 图形的拼组 100 以内数的认识 认识 人民币 100 以内的加法和减法 一 认识时间 找规律 统计 数学实践活动 重点教学内容是 100 以内数的认识 20 以内的退位减法和 100 以内的 加减法口算 我们要抓住以下几点进行复习 一 复习要点 1 认识计数单位 一 和 十 初步理解个 位 十位上的数表示的意义 能够熟练地数 100 以内 的数 会读写 100 以内的数 掌握 100 以内的数是由 几个十和几个一组成的 掌握 100 以内数的顺序 会 比较 100 以内数的大小 会用 100 以内的数表示日常 生活中的事物 并会进行简单的估计和交流 2 能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法 会 计算 100 以内两位数加 减一位数的加法和整十数 经历与他人交流各自算法的过程 会用加 减法计算 知识解决一些简单的实际问题 3 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的 过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在 日常生活中的作用 4 会用上 下 左 右 前 后描述物体的相 第 3 页 共 6 页 对位置 能用自己的语言描述长方形 正方形边的特 征 初步感知所学的图形之间的关系 5 认识人民币单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 知道爱护人民币 6 会读 写几时几分 知道 1 时 60 分 知 道珍惜时间 7 会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发现和欣赏数学美的意识 8 初步体验数据的收集 整理 描述 分析的 过程 会用简单的方法收集 整理数据 初步认识条 形统计图和统计表 能根据统计图表中的数据提出并 回答简单的问题 二 知识结构 数与代数部分 20 以内 100 以内数的 量与计量 找规律 退位减法认识及加减法 一 人民币的认识 时间的认识 简单计算解决问题 空间与图形 上下 前后 左右相对位置 图形拼组 平面图形立体图形 统计与概率 第 4 页 共 6 页 统计图统计表 整理数据 解决问题 三 复习的方法 1 充分考虑学生身心发展特点 结合他们学前 通过各种途径获取的知识和积累的生活经验 设计富 有情趣的数学活动 使学生更多的机会从周围熟悉的 事物中学习数学 理解数学 通过大量实物图的感知 和具体模型的操作 使学生获得最初步的知识和技能 2 扎扎实实打好基础知识和基本技能 同时重 视培养学生创新意识和学习数学的兴趣 3 把握好知识的重点 难点以及知识间的内在 联系 使学生都在原来的基础上有所提高 4 加强家庭教育与学校教育的联系 适当教给 家长一些正确的指导孩子复习的方法 5 改进对学生评估 重视学生自身的纵向比较 关注学生已经掌握了什么 具备了什么能力 在哪些 地方还需努力 6 根据平时教学了解的情况 结合复习有关的 知识点做好有困难学生的辅导工作 四 复习的具体设想 1 首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和 收获 可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内 第 5 页 共 6 页 容 哪些内容最有趣 觉得哪些内容在生活中最有用 感觉学习比较困难的是什么内容 问题银行中还有什 么问题没解决 等等 也可以引导学生设想自己的复 习方法 这样学生能了解到自己的学习情况 明确再 努力的目标 教师更全面地了解了学生的学习情况 为有针对性地复习辅导指明方向 2 以游戏活动为主进行总复习 游戏是一年级 儿童最喜欢的活动 游戏让学生在玩中复习 在复习 中玩 在玩与复习相结合中发展 如复习 100 以内数 的认识 让学生玩猜数 对口令 接龙等游戏 加深 数感 又如加减法计算的复习 不能出现单纯的题海 练习 这样学生会厌倦的 可以设计爬梯子 找朋友 搭积木 打地基等游戏活动 学生边玩边熟练加减法 的正确计算 3 与生活密切联系 复习时同样要把数学知识 与日常生活紧密联系 可以设计一些生活情境画面给 学生用数学的眼光去观察 提出数学问题 解决数学 问题 可以让学生到生活中寻找数学问题 然后在全 班中交流 学生不仅感受生活即是数学 数学即是生 活 而且各方面都得了发展 4 设计专题活动 渗透各项数学知识 专题活 动的设计可以使复习的内容综合化 给学生比较全面 第 6 页 共 6 页 地运用所学知识的机会 如设计学生调查班级同学最 喜欢的季节或最喜欢的学科 学生在调查中经历数据 的收集和整理 绘制成统计图和统计表 根据表中的 数据 自己提出问题 自己解决问题 在这个专题活 动中学生复习了统计 100 以内数 加减计算 用加 减法解决一些简单的问题等知识 同时发展了学生的 合作交流 实践操作等能力 得到良好的情感体验 又如 我当家 专题活动 让学生记录家中一天所发生 的数学故事 然后与全班同学交流 5 以实践操作为主进行总复习 实践操作是本 班学生最喜欢的数学学习活动形式 如拼图 折纸等 操作活动加深长方形 正方形 三角形 平行四边形 和圆的认识